Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Altres cursos

Eficàcia Simbòlica: Definició i Efecte Placebo

L'eficàcia simbòlica es pot entendre com l'efecte placebo, una situació que funciona, però només de forma subjectiva. Algú afectat per un dolor o malaltia veu millorar la seva salut només per autocomplaença degut a un mètode que ell considera terapèuticament efectiu, tot i que potser no té cap efecte real més enllà de la subjectivitat pròpia de cada ésser.

Disease, Illness i Sickness: Dimensions de la Malaltia

Termes utilitzats per a designar diferents nivells d'anàlisi de la malaltia. S'entén:

• Disease: La dimensió biològica i psicobiològica de la malaltia (el motiu).
• Illness: La dimensió cultural de la malaltia (presentació i desenvolupament).
• Sickness: La dimensió social de

Ceguesa

Ceguesa: disminució de la capacitat visual; insuficiència en les activitats més bàsiques. Pot ser causada per lesions a l'ull o al nervi òptic.

Anomalies de la refracció

Anomalies de la refracció → defectes oculars que causen un enfocament incorrecte de la imatge sobre la retina.

Miopia

Miopia: ametropia causada per un globus ocular massa llarg. La imatge nítida se forma davant de la retina i aquesta rep una imatge borrosa. Es pot compensar mitjançant un esforç d'acomodació. El cristal·lí és una lent convergent, és elàstic i permet variar la seva curvatura segons la distància a què es troben els objectes que es miren; en la finalitat, si no s'enfoca correctament sempre la imatge no apareix nítida sobre la superfície...

Funcions i Objectius de la Lectura Literària

La lectura literària compleix diverses funcions essencials per al desenvolupament personal i cultural del lector:

1. 1. Plaer Estètic i Valor de la Lectura com a Entrenament

   Despertar el plaer artístic, la formació del gust personal i l'entreteniment.

2. 2. Accés a la Representació de la Realitat Social

   Iniciar l'accés a la representació de la realitat formada per una societat. Permet conèixer els models de conducta i la manera de pensar pròpies de cada societat. També facilita conèixer l'imaginari literari col·lectiu: els símbols i mites del folklore i la literatura.

3. 3. Desenvolupar les Capacitats Cognitives i Afectives

   Conèixer per què i com reaccionen i actuen els personatges, la qual cosa

Interpretar (Taules)

• Taula de contingència: Mirar les freqüències → Veure quines categories apareixen més i la relació inicial entre variables.
• Chi-quadrat: p < 0,05 → Hi ha associació entre les variables → podem interpretar l'ACS.
• Resum del model/Inèrcia: Mirar el % d'inèrcia explicada → Si les dues primeres dimensions expliquen >70% → és representatiu.
• Valors propis (Eigenvalues): Les dimensions amb més inèrcia són les més importants (normalment s'interpreten les 2 primeres dimensions).
• Coordenades de files i columnes: Mirar quines categories tenen coordenades semblants (categories properes → perfil similar).
• Mapa factorial:
  • Categories properes → associades.
  • Categories llunyanes de l'origen (0,0) → més discriminants

El Model d'Avaluació de la Formació de Kirkpatrick

Kirkpatrick planteja l'avaluació de la formació en quatre nivells, que representen una seqüència coherent per avaluar l'eficàcia de les accions formatives. Cada nivell és important i té incidència sobre el següent; a mesura que avancem en els nivells, l'avaluació ens proporciona més dades i fiabilitat.

Nivell 1: Reacció dels Participants

Aquest primer nivell mesura com reaccionen els participants davant l'acció formativa que acaben de rebre. És fonamental que la reacció dels alumnes sigui positiva, ja que una reacció negativa dificulta l'aprenentatge.

Com s'avalua la Reacció?

Aquest nivell se sol avaluar immediatament després de la formació mitjançant:

• Enquestes de satisfacció.

Conceptes bàsics sobre sexe i gènere

Per entendre el desenvolupament infantil, primer hem de diferenciar els següents conceptes:

• Sexe biològic: Fa referència a aspectes físics objectivament mesurables: cromosomes, penis, vagina i hormones.
• Orientació sexual: És l'atracció física, emocional, eròtica i afectiva que sentim cap a altres persones.
• Expressió de gènere: Es vincula amb com mostrem el nostre gènere al món a través del nostre nom, vestimenta i comportament.
• Identitat de gènere: És la vivència del gènere tal com cada persona la sent. Per això, pot correspondre o no amb el sexe amb el qual va néixer.
• Gènere: És una construcció social i cultural binària comunament associada al sexe biològic; és el que la societat espera

Acció Tutorial: Definició i Finalitat

L'Acció Tutorial és el conjunt d’actuacions educatives que realitza principalment el tutor o tutora per acompanyar l’alumnat de manera contínua i personalitzada.

Finalitat de l'Acció Tutorial

• Atendre tots aquells aspectes de desenvolupament, maduració, orientació i aprenentatge de l'alumnat, tant individualment com col·lectivament.

1. Principi de Prevenció

• Anticipar-se a dificultats per minimitzar els riscos.
• Identificar factors de risc i de protecció.
• Cercar l'equilibri entre factors de risc i factors de protecció (individuals, socials o familiars).
• Elements que ajuden a prevenir: personalitat, família, escola i l'entorn social.
• Atenció als moments de transició.
• Relació primerenca família-escola.

Metodologia per a la comprensió oral a l'aula

1. Introduir el tema del text que s'escoltarà i presentar-ne la situació. Es pot intentar relacionar això amb els interessos personals dels alumnes, a fi de motivar-los.

2. Presentar de forma concreta i clara la tasca que ha d'efectuar l'alumne. Per exemple: entendre una idea principal, una determinada informació, comptar el nombre de vegades que es diu una paraula, especificar com s'ha de donar la resposta (escrivint, fent un dibuix, marcant, etc.).

3. Escoltar el discurs oral.

4. Demanar als alumnes que comparin les seves respostes per parelles o petits grups.

5. Escoltar de nou el discurs.

6. Comparar les respostes per parelles o petits grups.

Els passos del 3 al 6 es poden repetir diverses vegades,...

Principis metodològics en l'educació infantil

• Desenvolupament i interessos: adaptar-se al nivell dels infants.
• Habilitats i comunicació: afavorir l’autonomia i la relació interpersonal.
• Propostes vivencials: l’experiència directa facilita l’aprenentatge.

Estratègies metodològiques consolidades

• Rutines: creen seguretat i estructura.
• Joc: fonamental per al desenvolupament sensoriomotriu, simbòlic i de construcció.
• Metodologies actives: treball per projectes, ambients, assemblea i treball col·laboratiu.
• Altres opcions: coeducació, intel·ligències múltiples i educació lenta.

Centres d’interès (Decroly)

Mètode basat en un eix central segons els interessos dels infants.

• Organització: motivar, adaptar l’espai i el temps, i seguir

1. PESS 2020-2024: Palanques i drets

El Pla Estratègic de Serveis Socials de Catalunya (PESS) és l'instrument que orienta la planificació dels serveis socials. El PESS 2020-2024 neix per donar resposta a reptes com l'envelliment, les desigualtats, la feminització de la pobresa i la diversificació familiar. Estableix cinc palanques de canvi:

• Persones i professionals
• Governança i coneixement
• Intersectorialitat
• Acció comunitària i prevenció
• Vertebració i reorganització

Cal distingir entre el dret subjectiu, que la persona pot exigir legalment si compleix els requisits, i el dret de concurrència, que depèn de la disponibilitat pressupostària i criteris de prioritat.

2. Polítiques familiars i perspectiva de gènere

La família és una institució...