Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Batxillerat

El Procés de Socialització i les Aportacions de Coleman i Mead

1. En què consisteix el procés de socialització? Com explica James Coleman que es produeix aquest procés?

El procés de socialització és el procés a través del qual els humans aprenen a ser membres de la societat internalitzant les creences, les normes i els valors d’aquesta. Per entendre com funciona aquest procés, cal tenir en compte que la ment humana no és una tabula rasa, sinó que cada persona porta al néixer un equipament constitucional heretat que orienta les seves possibilitats d’aprenentatge cultural. Aquestes predisposicions estan sotmeses a les lleis de la selecció natural i, per tant, encara que són comunes a la totalitat de l’espècie, poden tenir...

El Concepte d'Individu

La raó per la qual el terme «individu» s’utilitza així és perquè en segles recents es va difondre la idea que cadascun dels éssers humans és algú únic i irrepetible, que mereix un respecte molt especial. L'Edat Moderna es caracteritza, entre altres coses, per la conquesta dels «drets i llibertats individuals». Avui s'entén, a diferència del que passava en altres èpoques, que tot individu humà és subjecte de drets que no han de ser ignorats ni violats.

L'Individualisme i els seus Límits

La Teoria de l'Individualisme Possessiu

Segons aquesta teoria, cada ésser humà és l’únic propietari de la seva persona i les seves capacitats i no deu res a la societat per elles. S’afirma que l’individu serà...

El Cervell: Estructures i Funcions Clau

El neurocientífic Paul MacLean distingeix, segons la funció, tres cervells que es troben interconnectats:

El Cervell Reptilià

Encarregat de les funcions bàsiques i instintives. És el més antic i primitiu de tots els nostres mecanismes cerebrals. Respon a estímul-resposta pel que fa a les probabilitats d’aprenentatge i no sent, però actua.

El Cervell Límbic

Encarregat de les emocions, els llaços socials, les creences i els valors.

El Cervell Cognitiu (Neocòrtex)

Permet pensar, parlar, imaginar i raonar. És el més recent en la història de l’evolució. El neocòrtex és la part que ens permet desenvolupar les funcions que considerem més específicament humanes.

L'Atenció: Selecció i Processament

La biologia i la cultura en la construcció de la feminitat

Per a entendre els valors que donen sentit a l'existència humana en cada societat i moment històric determinat, cal tenir en compte la perspectiva de l'alteritat. La resposta a la pregunta sobre per què la dona és considerada l'Altre no pot venir de la biologia. La manera com les dones viuen el seu cos dependrà del context cultural en què aquestes es moguen, i també, de les oportunitats que puguin tenir per a exercir la seua llibertat.

Aquells que tenien el privilegi de la força física, els homes, assumien les tasques de defensa. La vida de les dones, per molt robustes que foren, devia estar marcada pel que Beauvoir denomina “les virtuts de la reproducció”. Els “llargs...

Etapes Evolutives del Desenvolupament Humà

1. Infància:
   • Primera fase (0-3 anys)
   • Segona fase (3-6 anys)
   • Tercera fase (6-12 anys)
2. Adolescència (12-16/17 anys)
3. Maduresa / Edat adulta
4. Vellesa

Primera Infància (0-3 anys)

En aquesta etapa es produeixen els canvis més espectaculars.

Desenvolupament Físic i Motor

Primer evoluciona el cap, després les extremitats. És un procés continu que no s’atura. El cos no canvia uniformement. Predominen les conductes filogenètiques i després les ontogenètiques. Es comença amb moviments molt globals i descontrolats (motricitat difusa) i s’acaba amb moviments més fins. Al primer any comença a tenir activitat motora coordinada.

Desenvolupament Cognitiu

Piaget la defineix com la fase de la «intel·ligència motora»....

Explicacions Racionals: Fixisme vs. Evolucionisme

Fixisme

Concepte construït per Aristòtil que perdurarà fins a la ciència moderna (s. XIX).

• Gènere comú + diferència específica = animal racional.
• Les espècies es mantenen inalterables.

Evolucionisme

• La Terra està en constant construcció (desenvolupament de la Geologia).
• Classificació dels éssers segons semblança (mamífers -> primats -> Homo sapiens).
• Els fòssils recollits demostren que no tot ha estat igual sempre.
• La ciència és revisable.
• L'evolució és una peça clau.

Lamarck

• La natura és un tot continu.
• Davant canvis en el medi ambient, les espècies s'adapten i aquests canvis s'hereten.
• L'evolució és el resultat de l'adaptació de les espècies.

Darwin

• Selecció natural: adaptació

Els adolescents necessiten desenvolupar les seves capacitats intel·lectuals, morals i emocionals, i ser conscients de les creences i idees irracionals.

Desenvolupament Cognitiu

L'adolescent assoleix l'últim estadi de la intel·ligència: el pensament abstracte. Les característiques funcionals del pensament formal són:

• L'obertura al món de les possibilitats: L'adolescent descobreix que la vida té moltes possibilitats més enllà de la seva experiència emocional. Pot distingir entre la realitat i allò que és possible.
• Pensament lògic: El pensament moral es basa en proporcions, no en realitats. Un adolescent és capaç de realitzar inferències o deduccions lògiques sense tenir necessitat de tenir en compte les dades concretes.
• Possibilitat

Sociologia: Contingut i Elements Clau de la Cultura

1. Institucions: Allò que perdura en el temps

Les institucions representen les estructures i pràctiques socials que es mantenen estables i significatives al llarg del temps, configurant la vida col·lectiva.

Pautes i models de conducta

Aquestes pautes guien el comportament individual i col·lectiu dins d'una societat, i es classifiquen en:

• Folkways (Usos socials): Pautes o models de conducta no escrits i no obligatoris, tot i que molta gent els segueix. Quan vivim en una societat, sovint no ens adonem del corrent que ens porta ni del perquè de certs comportaments. És quan entrem en una altra societat que veiem estranyes aquestes pautes de comportament.

  Exemple: Arriben les vacances, la gent

Estructuralisme

És un funcionalisme europeu, on el llenguatge és la clau. No hi ha més realitat que la que crea l’estructura del llenguatge. Es genera realitat social gràcies a les estructures, no als subjectes en si. L’estructuralisme va en contra de l’humanisme i de l’existencialisme. L’home és un producte de les estructures. No hi ha intenció ni acció conscient. Visió holística. L’estructura social ha de ser entesa segons un llenguatge.

Perspectiva Subjectivista

Com les persones generen llenguatge i com el llenguatge afecta (fa) les persones. La veritat és la realitat del qui l’expressa.

• Simmel: Totalment aplicable als nostres dies. Influència a autors posteriors.
• La metrópolis y la vida mental
• El conflicto de la vida