Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

Dolgut per la poca consideració a la seva obra creativa anterior, publica un relat mexicà molt pessimista sobre les possibilitats de triomf de les idees revolucionàries, i ofereix una novel·la sense fantasies, però que tampoc accepta els pressupòsits ideològics del "realisme social".

3. Els personatges

La majoria de les narracions de Calders són explicades en primera persona. El personatge del narrador és una part essencial en moltes de les històries. Normalment, el lector acostuma a donar la seva confiança al narrador, fins i tot en el cas que ens expliqui fets o circumstàncies difícils d'acceptar. Calders acostuma a jugar amb aquesta confiança que li atorguem al narrador. En altres casos, gairebé obliga el lector a acceptar la...

Quin és l'objectiu del PPEV i del PPEC?

Assegurar, en finalitzar l'educació bàsica, l'adquisició per part de l'alumnat d'una competència lingüística igual en valencià i en castellà, així com el domini funcional de la llengua anglesa.

Quin és el tret que defineix aquests dos programes?

Es caracteritzen per l'ensenyament, en tots els nivells, de continguts curriculars d'àrees, matèries o mòduls no lingüístics en valencià i castellà, així com l'establiment de mesures organitzatives i curriculars que reforcen l'aprenentatge de l'anglés.

Com es reforçarà l'aprenentatge de l'anglés?

Els centres organitzaran mesures addicionals de coordinació entre el professorat per a la incorporació, en l'ensenyament d'esta llengua estrangera,...

Pàvel Petrovitx Blonskij (1884 – 1941)

Dades Biogràfiques

• Pedagog rus.
• Estudià filosofia i història a Kíev.
• S’especialitzà posteriorment en pedagogia.
• Col·laborà en la planificació educativa soviètica.
• Membre del partit bolxevic, desenvolupà activitats polítiques en centres pedagògics.
• Fou relegat per l’estalinisme.
• En els darrers anys, investigà a l’Institut de Psicologia de l’Estat.

Obres Destacades

• Tasques i mètodes de l’escola nova primària (1917)
• L’escola del treball (1919)
• Memòria i pensament (1938)
• Anàlisi psicològica del record (1940)

La Pedagogia de Blonskij: Educació Politècnica

• Fou el primer a elaborar una teoria pedagògica i un programa educatiu complet seguint l’educació politècnica formulada per Marx i

Tractament de les llengües

Programació de les diverses llengües que s'imparteixen al centre a partir d'objectius metodològics comuns. La finalitat és aconseguir que l'alumnat tinga una competència comunicativa plurilingüe.

Programes d'ensenyament (LUEV)

La Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià (LUEV) té dos models d'ensenyament a la Comunitat Valenciana:

• Territori de predomini lingüístic castellà: Ensenyament monolingüe amb el castellà com a llengua d'instrucció i el valencià com a optativa.
• Territori de predomini lingüístic valencià: El tipus d'ensenyament és bilingüe.

Aplicació de programes

• PEV (Programa d'Ensenyament en Valencià): Poblacions de predomini lingüístic valencià. El valencià és la llengua base vehicular i

Criteris pedagògics del treball per projectes

El treball per projectes es basa en la consecució d'objectius prèviament definits mitjançant un ús real i contextualitzat. El procés implica:

• Planificació i desenvolupament.
• Partir dels coneixements previs dels alumnes.
• Establir objectius clars i cercar informació rellevant.
• Manipulació d'aspectes lingüístics.
• Avaluació contínua del procés.

La seqüència didàctica

Una seqüència didàctica és una sèrie ordenada d'activitats relacionades entre si que pretenen ensenyar un conjunt determinat de continguts. Pot constituir una tasca, una lliçó completa o una part d'aquesta. Si les activitats no estan vinculades, es consideren activitats aïllades.

Característiques principals

• El projecte ha

Acolliment Familiar: Definició i Característiques

L'acolliment familiar és una figura jurídica mitjançant la qual famílies i persones es fan càrrec, de manera temporal o permanent, de la criança i l’educació d’infants en situació de desprotecció, amb la finalitat que es desenvolupin en un medi adequat.

Aspectes Clau de l'Acolliment

• És una figura jurídica per la qual se cedeix la guarda durant un període de temps determinat (la família acollidora té la guarda, però no la tutela).
• No hi ha finalitat adoptiva; la prioritat és el retorn de l’infant a la família d’origen.
• No trenca els vincles amb la família biològica; l’infant ha d’estar en contacte amb ella (perquè és una mesura temporal, no es pot trencar aquest

PLS:
És la postura estàndard de transport o en espera de l'accidentat inconscient: tombat sobre un costat, amb el cap recolzat en un braç i la cama lliure flexionada. Evita que, en cas de produir-se vòmits, aquests siguin inspirats a les vies respiratòries i que la llengua els obstrueixi.

4 característiques bàsiques dels nens de 6-10 anys:

• Creixement general
• Diferència entre el món de fantasia i el món real
• No reconeix encara la necessitat de descans i té dificultats a l'hora de mantenir l'atenció
• Adquireix les nocions per operar mentalment amb lògica

Organització d'esdeveniments:
(no chuleta, és una guia!!!)

1. Planificació del tipus de torneig, nombre de participants i categoria. Premis que es donaran
2. Local de joc i les seves àrees i

Drets de la Infància a la UE

La Carta Europea dels Drets de l'Infant

• Resolució A3/0172/92 (8 de juliol de 1992).
• Concreta de manera específica els problemes dels menors derivats de la integració europea i el mercat únic.

La Carta dels Drets Fonamentals de la UE

• Al seu article 24 reconeix especialment els drets de la infància.

L'Estratègia sobre els Drets de la Infància

• Per tal de promoure i protegir de forma eficaç els drets de la infància en la política interior i exterior de la UE i recolzar la tasca dels Estats membres en aquest àmbit.

Marc Jurídic de l'Atenció a la Infància a Espanya

El Marc Internacional

• Estableix tant la Convenció sobre els Drets de l'Infant que Espanya ha ratificat com a estat, com la seva pertinença a la UE.
• La

Campanya per fomentar el català al carrer

En primer lloc, el català és una llengua que ha agafat una importància significativa al nostre país. Sobretot des que Catalunya vol ser un país independent d'Espanya; jo crec que això pot ser un motiu pel qual s'ha fomentat més l'ús de la llengua catalana al nostre país.

En efecte, que es duguen a terme campanyes per fomentar el català al carrer és important, estiga passant això de la independència o no.

No cal dir que la llengua catalana és una llengua com l'anglès, el xinès, l'alemany o el francès. Per això, no està de més que la gent —sobretot la gent del carrer que, per motius econòmics, socials, culturals o d'edat, no ha pogut mai aprendre una nova llengua— tinga l'oportunitat...

El Desenvolupament Curricular

Currículum Descentralitzat i Obert

El currículum educatiu al nostre país es pot qualificar com a descentralitzat i obert:

1. Descentralitzat: En el sentit que requereix les comunitats autònomes i els centres docents en la tasca de desenvolupar i completar el disseny del currículum i assegurar-ne la posada en marxa efectiva.
2. Obert: En la consideració que les normes generals requeriran de la intervenció última dels professionals de l’educació per a la seva configuració definitiva i la seva posada en pràctica.

Aquest caràcter obert i descentralitzat del currículum determina el desenvolupament curricular, entès com el procés d’adaptació, adequació i contextualització del currículum fins a la seva aplicació...