Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Formació professional

Principals Escoles Psicològiques i Teories

Escoles Clàssiques

• Estructuralisme: Se centra en la sensació, la percepció i la imaginació.
• Funcionalisme: Estudia les emocions i els processos mentals. (Autor clau: John Dewey)
• Escola de la Gestalt: Analitza la sensació, la percepció, l'aprenentatge i el pensament. (Autor clau: Max Wertheimer)

Psicoanàlisi i Teoria Freudiana

El psicoanàlisi, desenvolupat per Sigmund Freud, se centra en:

• Temes clau: Personalitat, motivació i afectivitat.
• Aportacions: El concepte d'inconscient, la neurosi i la sexualitat infantil.

Models de l'Aparell Psíquic (Freud)

• Primera Tòpica: Inconscient, Preconscient i Conscient.
• Segona Tòpica: Allò (Id), Jo (Ego) i Superjò (Superego).

Pulsions (Impulsos Instintius)

Una pulsió...

Teoria bifactorial de Herzberg

Expliqueu la teoria bifactorial de Herzberg?
La teoria bifactorial que va desenvolupar Frederick Herzberg el 1976 parteix de la idea que els treballadors mantenen un equilibri entre la satisfacció i la insatisfacció davant de les seves tasques. Proposa dos tipus de factors que influeixen en la motivació:

• Factors higiènics: són elements que envolten l'activitat laboral però que són extrínsecs al contingut de la feina. La seva absència o inadequació constitueix la causa principal de descontentament.
• Factors motivacionals: són factors intrínsecs relacionats amb el contingut del treball (per exemple el reconeixement, la responsabilitat, el desenvolupament personal). Aquests factors són la causa principal

Percepció Química: Gust i Olfacte

Els éssers humans som microsomàtics (sentit de l'olfacte poc agut en no ser vital i posseir menys receptors), a l'inrevés que els animals, que són macrosomàtics. Tot i això, l'olfacte és vital, ja que gràcies a ell podem detectar aliments en mal estat, fum o substàncies tòxiques.

Podem detectar petites variacions en la intensitat de les olors. De vegades és difícil reconèixer certes olors, però aquesta capacitat millora amb la pràctica. El sistema olfactiu té la informació necessària per identificar les olors, però necessita l'ajuda de la memòria per relacionar aquesta informació amb un nom concret. Quan tenim dificultat per reconèixer l'olor, és una deficiència de la memòria. L'olfacte...

Fases de la mediació

1. Preparació de la negociació

Recollir informació sobre les parts, les causes, l'origen i l'evolució del conflicte. Planificar actuacions: objectius, estratègies, fases i trobades. Organitzar la mediació: preparar l'espai, convocar les parts, etc.

2. Presentació del mediador i les parts

Explicar les funcions del mediador. Establir normes de funcionament: les dues parts reconeixen el conflicte, volen implicar-se per resoldre'l i es comprometen al respecte mutu.

3. Exposició de les parts

Cada part explica la seva versió completa del conflicte (origen, evolució i estat actual) i reconeix la versió de l'altra. El mediador fa un resum que ambdues parts accepten.

4. El procés de negociació

Estratègies del mediador: buscar...

La Memòria: Definició i Funció Essencial

La memòria és la capacitat d'adquirir, emmagatzemar i recuperar la informació. També és la capacitat mental a la qual exigim més esforç. Som qui som gràcies al que aprenem i recordem. Sense memòria no podríem aprendre, percebre, pensar ni expressar idees. A més, conserva i elabora els records, recordant i oblidant el que vol.

Tipus de Memòria Segons el Contingut

Hi ha dos tipus principals de memòria:

• Memòria Implícita: Relacionada amb les habilitats i l'aprenentatge.
• Memòria Explícita: Relacionada amb les experiències viscudes.

Bases Biològiques de la Memòria

Els records són connexions entre neurones. La base de la memòria es troba en diverses àrees cerebrals:

• Escorça cerebral: Centre

Concepte de família i característiques d'un bon funcionament

El concepte de família és universal i està lligat a l'organització de cada societat i cultura. La família és el nucli estructural de totes les societats.

Es defineix com una unitat social i econòmica formada, almenys, per un progenitor i un fill. Els seus components tenen drets i obligacions entre ells i, normalment, comparteixen la mateixa llar.

Característiques principals:

• Control: Existència de normes i rutines a casa.
• Assignació de rols: Tasques a complir segons la capacitat de cadascú; així se senten integrats a la dinàmica familiar, la qual cosa ajuda en el procés d'autonomia i autoestima.
• Resolució de conflictes: Els conflictes no tenen per què ser negatius; són

Els trets personals i el treball

A) Temperament, caràcter i personalitat

TEMPERAMENT: reaccions primàries d'una persona davant dels estímuls del medi d'on viu, basades únicament en la seva constitució.

• Exemples: Extrovertit, sociable, introvertit, no sociable.

CARÀCTER: (la nostra voluntat, com som) forma secundària de reaccionar davant dels estímuls de l'ambient; resposta que cadascú presenta segons la seva manera d'haver controlat i dirigit la resposta temperamental amb la seva voluntat, sentiments i la seva intel·ligència.

• Exemples: Nerviós, sentimental, apassionat, tranquil.

PERSONALITAT: (sempre està amb nosaltres) és el mitjà relativament estable, peculiar i característic de pensar, sentir i comportar-se.

• Exemples: Individualista,

Teoria de les Motivacions de Maslow: La Jerarquia de Necessitats

Les necessitats estan ordenades de forma jeràrquica, és a dir, que les primeres s’han de satisfer abans que la resta. Aquesta és la base de la teoria dinàmica de les motivacions.

Principis Clau de la Teoria Dinàmica

• Una persona no es queda aturada quan ha satisfet una necessitat, sinó que desitja satisfer la necessitat següent. Aquest és el fonament de la teoria del desenvolupament (mai s'està satisfet del tot).
• Les persones tenen dos tipus de necessitats:
  • Necessitats Deficitàries (o bàsiques).
  • Necessitats de Creixement (o d'autorealització).

Teoria de la Personalitat de Maslow: Necessitats Deficitàries i Creixement

Les necessitats deficitàries són pròpies de tota l’espècie...

Teories del Joc segons Autors Moderns

Sigmund Freud

• El joc és un medi per expressar-se i satisfer necessitats.
• És l'expressió de pulsions, com la del plaer, així com d'allò conflictiu.
• Mitjançant el joc, l'infant manifesta desitjos inconscients i pot reviure experiències traumàtiques, reconstruint el succeït.
• Ajuda a dominar esdeveniments i a donar solució a conflictes.

Jean Piaget

• En el joc s'observen les estructures cognitives.
• Contribueix a l'assimilació del real al jo, l'adapta al subjecte, construint noves estructures de coneixement.
• Hi ha diverses formes de joc lligades a les transformacions de les estructures intel·lectuals.

Lev Vygotski

• El joc és una acció espontània del nen/a orientada socialment (valor socialitzador).
• És un motor

Gestió de l'Activitat Lúdica i els Seus Entorns

Recursos Clau per al Desenvolupament del Joc

L'espai i els objectes es poden convertir en facilitadors o inhibidors d'un joc, depenent de l'ús que se'n faci.

L'Espai com a Facilitador o Inhibidor

• El disseny i l'organització adequats són de gran importància.
• Cal considerar espais com el pati i el menjador.

Materials Lúdics Essencials

El més important és que puguin ser manipulats per cada participant i que li permetin actuar lliurement.

Dinàmica de Grup i Interaccions Socials

Segons el tipus d'agrupació, es poden facilitar o inhibir les interaccions socials.

Continguts i Contextualització

La contextualització facilita l'assimilació de continguts, com ara el folklore popular. Cal aprofitar totes...