Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Psicologia i sociologia

Mètode regressiu-progressiu en *El Segon Sexe*

Perspectiva: constituït, evolucionat, discursos - consolidació feminitat

Beauvoir identifica una falta de simetria entre el subjecte i l'alteritat. La seva anàlisi és regressiva per entendre l'opressió i analítica perquè descompon el fenomen.

• Fase regressiva (primer volum):
  • Destí: mode de ser predeterminat per factors (llibertat).
  • Història: treure a la llum les causes de l'origen.
  • Mites: mites elaborats pels homes que oprimeixen les dones (com el d'Adam i Eva).
• Fase progressiva i sintètica: com han viscut les dones.
  • Aspecte sintètic: el subjecte integra en la seva acció els elements diferents de la situació.
  • Aspecte progressiu: com modifiquen l'acció.

Estructura de l'obra

• Formació: diferència

Tècniques i Mètodes d'Avaluació en Processos de Selecció

Fitxa d’Empresa

Són formularis que omplen els candidats, independentment de si existeix una plaça vacant o no. D'aquesta manera, l’empresa pot confeccionar una base de dades amb gent interessada.

Currículum Vitae (CV)

S’ha de tenir en compte diversos elements formals:

• El tipus de paper.
• La qualitat de la fotografia.
• El format.
• Altres elements formals.

Entrevista Curta (10-15 minuts)

Són entrevistes de durada de 10 a 15 minuts amb l’objectiu de conèixer el candidat personalment i comprovar el currículum vitae davant seu.

Proves Psicotècniques i de Personalitat

És habitual passar proves psicotècniques i de personalitat. Intenten analitzar de forma objectiva les capacitats dels...

Conceptes Fonamentals en Antropologia

Filogènesi: Origen de l'Espècie Humana

Estudi de l'origen i l'evolució de l'espècie humana des dels seus inicis fins a l'actualitat.

Sociogènesi: Origen de la Societat i la Cultura

Estudi de l'origen i el desenvolupament de la societat i la cultura humanes.

Antropologia: L'Estudi Integral de l'Ésser Humà

Del grec "anthropos" (ésser humà) i "logos" (estudi), l'antropologia busca conèixer l'ésser humà en tota la seva amplitud.

Subdisciplines de l'Antropologia

• Antropologia Física: Estudia l'ésser humà des de la vessant biològica i a través de l'evolució.
  • Paleoantropologia: Estudi de fòssils humans.
  • Genètica Humana: Estudia l'evolució genètica de l'ésser humà.
  • Primatologia: Estudia el comportament

Model 1

1. Segons Tönnies, entre els membres d'una comunitat, predomina el sentit de pertinença.
2. Al segle XIX es constitueix la sociologia com a ciència.
3. Segons Marx, el motor del canvi historicosocial és la lluita de classes.
4. L'actitud que pren la pròpia cultura com la més adequada o la més apropiada, a partir de la qual s'han de mesurar les altres, és l'etnocentrisme.
5. El mecanisme d'integració en la societat és la socialització.
6. Entenem per subcultura les diferents maneres de ser, parlar i actuar d'un col·lectiu concret.
7. La posició social que hom ocupa dins d'un col·lectiu humà és l'estatus.
8. Entre les funcions de les institucions es troba la funció de promoure la integració social.
9. La justificació ideològica de la desigualtat social

La naturalesa de la lectura

Llegir ≠ descodificar. Llegir = comprendre, interpretar i construir significat.

Concepció actual

Es defineix com un procés d’interacció entre lector i text orientat per uns objectius (segons Isabel Solé).

El lector actiu

• Coneixements previs
• Experiències
• Interessos
• Expectatives
• Estratègies lectores

La comprensió com a interacció

1. Text: informació, vocabulari, estructura.
2. Lector: coneixements previs, motivació, experiència.
3. Context: objectius, situació de lectura.

Coneixements previs

• Faciliten la comprensió.
• Permeten fer inferències.
• Connecten la informació nova amb la coneguda.

Objectius de la lectura

• Obtenir informació.
• Aprendre.
• Gaudir.
• Resoldre problemes.

El text multimodal

Inclou paraules, imatges, il·lustracions,...

El contingut mental

El contingut mental és tot allò que emergeix de la ment d'una persona:

• Pensament discursiu: (veu interior) Una seqüència de pensaments que estan narrats per una veu interior.
• Emocions: Les emocions que experimenta el nostre cos.
• Imatges: Creació de fets.
• Sensacions: En trobem de dos tipus:
  • Internes: Com la sensació de quan tenim fred, calor, mal, etc.
  • Externes: Relacionades amb els cinc sentits. Per exemple, què és el que sentim en tocar un bolígraf.

Tipus de societats

Trobem dos tipus de societats: la societat tradicional i la societat del coneixement.

La societat tradicional

Per exemple: antigament, quan el pare era fuster, en un futur el fill seria fuster; és a dir, rebria una herència de feina sense cap tipus de llibertat...

Què és l'Educació Infantil (0-6 anys)?

L'Educació Infantil és l'etapa de 0 a 6 anys on s'ajuda a l'infant a desenvolupar-se emocionalment, socialment, físicament i cognitivament, mitjançant el joc, un entorn segur i l'adquisició d'hàbits i autonomia.

Tipus d'Educació (Segons la formalitat)

• FORMAL: Educació regulada per la llei.
• NO FORMAL: Activitats organitzades fora del currículum reglat (casals, ludoteques, esplais).
• INFORMAL: Aprenentatge de manera espontània (Televisió, internet, entorn familiar).

Tipus d'Intervenció

L'educació pot ser enfocada des de dues perspectives d'intervenció:

• INTERVENCIÓ EDUCATIVA: Prioritza la incorporació de conductes, hàbits i coneixements.
• INTERVENCIÓ ASSISTENCIAL: Es limita a suplir les necessitats

Temps Lliure i Oci: Definició i Tipologies

Què és el Temps Lliure i l'Oci?

S’entén per temps lliure el referent temporal restant a tota obligació (laboral, estudis, fisiològica, etc.).

Podem definir l’oci com l’actitud per afrontar el temps lliure d’una manera autònoma i satisfactòria.

Tipus d'Ocupacions del Temps Lliure

El temps lliure es pot dedicar a ocupacions autoimposades o deixar-se com a temps lliure pròpiament dit. El primer es caracteritza per un alt grau de compromís respecte a alguna instància aliena a nosaltres mateixos:

• Activitats religioses.
• Dedicació voluntària a alguna activitat de caràcter social (la militància política, la participació en associacions).

Ocupacions No Autotèliques vs. Autotèliques

Les ocupacions...

Primeres escoles psicològiques:-Estructuralisme – Wilhelm Wundt:-Fundador de la psicologia científica moderna (laboratori a Leipzig, 1879).-Vol estudiar l’estructura de la ment analitzant-ne les parts més simples (sensacions, sentiments, imatges).-Utilitza la introspecció (observar les pròpies experiències conscients) i l’experimentació.-Exemple: analitzar què sentim i pensem quan escoltem música o veiem colors.//-Funcionalisme – William James:-Escriu Principis de psicologia (1890).:-Critica Wundt per analitzar la ment com una estructura i defensa estudiar-ne la funció.-Es pregunta: “Per a què serveix pensar?”-La ment ajuda a adaptar-nos i sobreviure en un entorn canviant.-També estudia les emocions i les diferències

1. Condicionament clàssic (Pavlov)

Definició: És un tipus d'aprenentatge en el qual es vinculen dos estímuls: un estímul neutre (EN) i un estímul incondicionat (EI). L'EN es transforma en un estímul condicionat (EC) capaç de provocar una resposta condicionada (RC).

Fases:

• Primera fase: L'EI provoca una resposta incondicionada (RI), mentre que l'EN no provoca cap resposta.
• Segona fase: L'EN i l'EI es presenten junts repetidament fins que l'EN provoca la RI.
• Tercera fase: L'EN es converteix en EC i provoca una RC per si mateix.

Exemple clàssic: El timbre (EN) es presenta amb menjar (EI), provocant salivació (RI). Finalment, el timbre sol provoca la salivació (RC).

2. Condicionament instrumental (Skinner)

Definició: L'aprenentatge es basa...