Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Psicologia i sociologia

Adolescència: Transició i Canvis Vitals

1. Definició i Fases

• Etapa de transició entre la infància i l’edat adulta, marcada per importants canvis biològics, cognitius, emocionals i socials.
• Fases de l’adolescència:
  • Primerenca: 11-14 anys
  • Mitjana: 15-18 anys
  • Tardana: 18+ anys

2. Canvis Biològics

• Pubertat: Desenvolupament dels caràcters sexuals secundaris.
• Poda neuronal: El cervell s’organitza i optimitza, eliminant connexions neuronals innecessàries.
• Canvis en la son: El ritme circadià s’endarrereix, provocant la tendència a dormir i llevar-se tard.

3. Canvis Cognitius

Segons Piaget, l’adolescent entra en l’etapa del pensament formal:

• Capacitat per raonar de forma abstracta.
• Pot fer hipòtesis, entendre metàfores i el sarcasme.

Desenvolupament...

Funcions Cognitives

Les funcions cognitives es poden dividir en dos grans grups:

Funcions Cognitives Bàsiques

Són pròpies de molts animals i apareixen primer en el desenvolupament.

• Memòria: Capacitat per registrar, emmagatzemar i recuperar informació.
  • Sensorial
  • A curt termini (operativa o de treball)
  • A llarg termini
• Atenció: Concentració de la ment sobre una activitat. És el primer pas perquè es doni la percepció i prepara la persona per a la captació de l'objecte. Hi ha dos tipus:
  • Voluntària
  • Involuntària
  Factors que influeixen en l'atenció:
  1. Interns de l'infant: el seu estat psíquic i físic.
  2. Externs relatius a l'estímul: so, mida, color, etc.

Funcions Cognitives Superiors

Són pròpies de l'ésser humà i formen un grup més complex de...

Tècniques d'escolta activa

En la comunicació efectiva és important aplicar diferents tècniques d'escolta per assegurar la comprensió i la connexió amb l'altra persona. A continuació es presenten tècniques clau:

• Mostrar empatia: escoltar l'expressió verbal i intentar entendre l'altra persona, i fer-li saber que som capaços de posar-nos en el seu lloc.
• Parafrasejar: verificar o dir amb les nostres paraules el que ens sembla que l'emissor està dient.
• Emetre paraules de reforç o afalacs: oferir un afalac o una alabança perquè l'altra persona comprengui que aprovem el que està dient.
• Resumir: informar l'altra persona del nostre grau de comprensió o de la necessitat d'aclariment.

Obstacles en l'escolta

Hi ha diversos factors que impedeixen...

Bases del Desenvolupament Logicomatemàtic a l'Etapa Infantil

Mecanismes principals per facilitar el procés logicomatemàtic

Els mecanismes principals necessaris són:

• La manipulació
• La imitació
• La classificació
• La representació

Quin concepte matemàtic s'adquireix primer?

El concepte de qualitat.

Teoria dels estadis de desenvolupament logicomatemàtic

Qui va desenvolupar la teoria dels estadis de desenvolupament sobre l’adquisició del llenguatge logicomatemàtic va ser Jean Piaget.

Què és la imitació immediata i present?

És la que l’infant executa gairebé simultàniament al que veu que li mostra la persona adulta.

Conceptes de quantificació (molt, poc, una mica)

Els conceptes molt, poc, una mica, un... són conceptes de quantificació.

Importància

Vygotski i la naturalesa del joc

Segons Vygotski, el joc és una activitat necessària per a l'ésser humà que permet assajar algunes conductes socials. És una eina fonamental per adquirir i desenvolupar capacitats intel·lectuals, motores o afectives. Aquesta activitat s'ha de realitzar per gust, sense obligació i disposant del temps i l'espai necessaris.

Característiques del joc

El joc es defineix com una activitat agradable que produeix plaer, és lliure, espontània i voluntària. Requereix temps i espai, és apte per a totes les edats i s'adapta a l'etapa evolutiva de l'infant. Té un caràcter socialitzador i no sempre requereix objectes.

Evolució històrica i l'Escola Nova

Al segle XVII, el joc s'imposa com un instrument pedagògic....

Referents Pedagògics i Conceptes Fonamentals

Què són els referents pedagògics?

Són persones, moviments o corrents que guien l'educació i l'ensenyament.

Quina característica descriu millor els referents pedagògics?

Introdueixen idees noves i ajuden a transformar l'educació.

L'Escola Nova i els seus Precursors

Quina característica descriu millor la proposta educativa dels precursors de l'Escola Nova?

Un enfocament centrat en l'infant i en el seu desenvolupament integral.

Quin pedagog va defensar la idea que l'educació havia de respectar les etapes naturals del desenvolupament de l'infant?

Jean-Jacques Rousseau.

Què és un principi fonamental de l'Escola Nova?

L'educació centrada en l'infant i adaptada a les seves necessitats.

Quin és l'objectiu

— Investigació de mercats

Informació primària

1. Les fonts es poden classificar en internes (creades per la pròpia empresa) o externes (creades per altres empreses).

Quantitativa

Són dissenys descriptius i causals, mitjançant enquestes i qüestionaris estructurats amb preguntes tancades a mostres grans.

Qualitativa

Són dissenys exploratoris per obtenir coneixements preliminars sobre un problema, mitjançant observacions i entrevistes en profunditat amb preguntes obertes i poc estructurades a mostres petites.

Investigació qualitativa

Avantatges i inconvenients

• Avantatges: cost reduït per mostra petita, major quantitat de dades per participant, ajuda a preveure el comportament del consumidor.
• Inconvenients: no es pot generalitzar a grups grans

Intel·ligència Emocional: Concepte i Funció

La intel·ligència emocional, en contrast amb la intel·ligència tradicional, no se centra només en la raó. Històricament, la funció de la intel·ligència era conèixer i resoldre problemes teòrics; la raó es va convertir en la facultat intel·lectual més important i la ciència en la seva creació més destacada.

La Definició de Daniel Goleman

El psicòleg Daniel Goleman diu que la intel·ligència emocional és la forma d’interactuar amb el món, i engloba habilitats clau com:

• El control dels impulsos
• La motivació
• La perseverança
• L’empatia

Els Cinc Components de la Intel·ligència Emocional

Goleman identifica cinc àrees fonamentals que defineixen la intel·ligència emocional:

1. Consciència

Els somnis
Els somnis són manifestacions més o menys directes de l'inconscient. El contingut d'un somni pot ser una manifestació de l'inconscient. Una altra cosa que també forma part de la nostra vida quotidiana i que són manifestacions: el lapsus lingue, quan vols dir una cosa però en dius una altra sense adonar-te'n. Una altra cosa són els actes fallits, que són coses que fem inequívocament, per exemple, quan has quedat amb algú i t'oblides i no t'hi presentes. Pot passar que estiguis agobiat i te n'oblidis per això, o que no vulguis quedar amb aquella persona i per això te n'oblidis. Ell desconfia dels actes.
Els somnis són la part més famosa. Abans de Freud, els somnis estaven interpretats com a missatges dels déus, relacions...

Contextualització de l'Oci i el Temps Lliure

El temps lliure és el temps idoni *per desenvolupar-nos*. Cal utilitzar-lo de forma positiva, sana i creativa.

Què és el Temps Lliure?

És el temps que queda *després* d’haver satisfet les necessitats vitals, socials i obligacions. (Aquest temps *entra* en la definició).

No inclou:

• La jornada laboral.
• Les feines domèstiques.
• Les necessitats biològiques (menjar, dormir i higièniques).
• Les obligacions familiars i altres obligacions.

Definició d'Oci

L'oci és la manera positiva d’utilitzar el temps lliure. Les seves característiques són:

• La *persona* l'escull de forma autònoma i voluntària.
• Proporciona plaer.
• Ha de ser gratificant i satisfactori.
• És una activitat escollida lliurement i desitjada.