Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Psicologia i sociologia

Llindars Sensorials i Percepció: Conceptes Clau

El Llindar Absolut o Mínim

El llindar absolut o mínim és la intensitat més baixa que es necessita perquè un estímul sigui capaç d'excitar un receptor sensorial.

Exemples de Llindar Absolut

• Visió: Veure la flama d'una espelma a 48 km de distància en una nit fosca.
• Audició: Sentir el tic-tac d'un rellotge a 6 metres de distància en una habitació silenciosa.
• Gust: Assaborir una cullerada de sucre diluïda en 7,5 litres d'aigua.
• Olfacte: Olorar una gota de perfum en un apartament de tres habitacions.
• Tacte: Sentir el frec de l'ala d'una abella a la galta.

El Llindar Diferencial o Màxim

El llindar diferencial o màxim és aquella intensitat de l'estímul a partir de la qual l'augment d'intensitat...

Rol de l'Educador en la Intervenció Primarenca

L'educador/a assumeix una funció clau i col·labora amb altres institucions.

Actitud i Detecció Precoç

• Actitud observadora: Per detectar signes d’alerta i facilitar una detecció precoç.

Passos a Seguir per a la Detecció i Intervenció

1. Recopilar informació sobre aspectes que criden l’atenció.
2. Contrastar i consultar amb la informació de l’escola infantil.
3. Comunicar-ho a l’equip educatiu en una reunió per completar l’observació i decidir si cal demanar assessorament a l'EAP (Equip d'Assessorament i Orientació Psicopedagògica).
4. En cas de considerar que és necessari, cal reunir-se amb la família per compartir la informació i posar-se d’acord amb les vies a seguir.

Punts Clau a l'

Fonaments de la Psicologia Cognitiva i la Memòria

Què és la psicologia cognitiva?

La psicologia cognitiva es defineix com l'estudi dels processos intel·lectuals, des dels més simples fins als més complexos.

Tipus de memòria

Els diferents tipus o modalitats de memòria són:

• Memòria sensorial
• Memòria a curt termini
• Memòria a llarg termini

Usos de la memòria: mecànica i significativa

La memòria es pot utilitzar de dues maneres principals:

• Memòria mecànica: Es caracteritza perquè els records s'emmagatzemen mitjançant la repetició, d'una manera automàtica.
• Memòria significativa: És l'ús comprensiu de la memòria que permet assimilar els continguts en forma d'aprenentatge.

Què és la memòria sensorial?

La memòria sensorial és la capacitat...

Per què van sorgir tantes branques de la psicologia?

Amb l'avanç de la investigació i l'expansió, va sorgir la necessitat d'especialització. Cada especialitat psicològica va delimitar amb precisió el seu propi objecte d'estudi.

Quantes branques hi ha de la psicologia?

Hi ha diverses branques (en aquesta llista se'n mostren 11):

• Psicologia general
• Psicologia experimental
• Psicobiologia
• Psicologia evolutiva
• Psicologia social
• Psicologia de la personalitat
• Psicologia de l'aprenentatge / educativa
• Psicologia clínica
• Psicologia industrial
• Psicologia de l'esport
• Psicologia jurídica

La psicologia experimental a què es dedica?

Es dedica a l'estudi de la metodologia científica i als mètodes de la investigació en particular.

Quin és l'objecte d'estudi de

Societat segmentades: grups de 1.000-5.000 persones, Es dediquen a l’agricultura i ramaderia i coneixien la ceràmica i la metal·lúrgia, Van aparèixer uns 10.000 anys, Tenen creences politeistes amb els ancians i el cap com a sacerdots de les cerimònies. Són jeràrquiques: hi ha desigualtats de riquesa i d’estatus ( el lloc que ocupa cadascú en la societat) i de gènere, Duen un tipus de vida sedentari i formen grans poblats. (santuari.Treballen més per subsistir Conreaven plantes i domesticaven animals Tejían amb la llana  per la robavivien en cases  Creences: Honoraven o temien sobre tot als fenòmens naturals dels que depenien els seus cultius o els seus animals. Van desenvolupar rituals molt formals dirigits pels caps com...

Aspectes Clau del Desenvolupament Sensorial

A continuació, es presenten conceptes fonamentals i fets rellevants sobre el desenvolupament sensorial i la percepció:

• Desenvolupament de l'audició: S'inicia cap als tres mesos.
• Equips específics: Formen part dels equips de suport.
• Infants amb retards: S'estimulen seguint una readaptació.
• Desenvolupament motor: A partir dels 12 mesos.
• Estratègia d'aprenentatge: No passar al següent nivell sense consolidar l'anterior.
• Nadó: Afirmació incorrecta relacionada amb el nadó.
• Els tres nivells de processament: Captació, seguiment i reconeixement.
• El procés inicial: Sensació.
• Afirmacions relacionades: Les tres són correctes.
• Nivell de seguiment: Implica una atenció intencionada.
• Trastorn: La insensibilitat

Definició de Psicologia

És l'estudi científic de la ment, la conducta i els processos mentals en els humans i els animals.

Classificació de les ciències

1. Dures: contingut matematitzat (números), com la física.
2. Toves: només una part del seu contingut és matematitzat (emocions, sentiments).

Característiques de la Psicologia

1. Experimental: es basa en l'experiència i no en hipòtesis.
2. Sistemàtica: organitza i dona unitat als coneixements segons les hipòtesis.
3. Teòrica: s'estructura en grans àmbits conceptuals.
4. Multidisciplinària: el seu esforç és explicar la conducta amb la biologia, la sociologia, el medi ambient, etc.

La Neurona

• És l'element bàsic del sistema nerviós, una cèl·lula preparada per funcionar com a conductora d'informació

La teoria de les intel·ligències múltiples

La teoria de les intel·ligències múltiples és un model de concepció de la ment proposat el 1983 pel psicòleg estatunidenc Howard Gardner, professor de la Universitat de Harvard, per al qual la intel·ligència no és un conjunt unitari que agrupi diferents capacitats específiques, sinó que la intel·ligència és com una xarxa de conjunts autònoms relacionats entre si. Gardner va proposar que per al desenvolupament de la vida un necessita o fa ús de més d'una mena d'intel·ligència. Gardner va proposar que per al desenvolupament de la vida un necessita o fa ús de més d'una mena d'intel·ligència. Així doncs, Gardner no entra en contradicció amb la definició científica de la intel·ligència,...

Ernst Cassirer i la Definició de l'Ésser Humà com a Animal Simbòlic

Ernst Cassirer va ser un filòsof alemany de principis del segle XX que assenyala que el mecanisme funcional del binomi Estímul/Resposta (E/R) és molt complex en l'ésser humà. Entre el sistema receptor i el sistema efector, s’ha desenvolupat una baula intermèdia. En aquest procés complex, els símbols tenen un paper molt important.

El Paper dels Símbols en la Realitat Humana

Entenem per símbol una realitat física o mental que en presenta una altra i a la qual s’uneixen molts aspectes particulars de la realitat representada. L’ésser humà no s’enfronta amb la realitat que l’envolta d’una manera immediata, sinó que dialoga constantment amb si mateix per...

Què és l'Aprenentatge i les seves Característiques

L'aprenentatge es defineix com un canvi relativament permanent en el comportament i un augment de coneixements, adquirits a través de l'experiència, la formació, l'observació o la interacció.

Factors que Estimulen l'Aprenentatge

L'adquisició de noves conductes es produeix al llarg de tota la vida de manera natural i permanent. Els factors principals que influeixen són:

• Estímuls externs: Són les circumstàncies del món exterior que obliguen els individus a aprendre respostes o a prendre decisions per fer-los front.
• Motivacions: Són els impulsos o energies interiors capaços de despertar l'interès per aprendre i consolidar els comportaments dominats.
• Reforços: Són els estímuls o premis