Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Primària

BLOC 7: NEE

Diversitat a l'aula. Des de dificultats lleus fins a trastorns com el TDAH.

A cada etapa, els infants han d'assolir certs aprenentatges. Si un nen presenta un dèficit, s'analitzen les dificultats específiques i es desenvolupa una Planificació Individualitzada (PI).

La PI es fonamenta en la normativa del Ministeri d'Educació i Ciència, a partir del document anomenat Disseny Curricular Base (DCB). Posteriorment, cal consultar el Projecte Curricular del Centre (PCC), que concreta el DCB. Dins de l'escola, el Programa d'Aula ofereix una concreció encara més detallada.

La jerarquia de concreció és la següent:

• DCB → PCC → Programa d'Aula
• Si hi ha un alumne amb dificultats → PI

Integració

Es distingeixen diversos nivells d'integració:...

Tipus de Conflictes i Classificació

Segons la forma que poden prendre

• Latent: No es manifesta.
• Manifest: Es mostra obertament.

Segons la relació

Conflictes Intrapersonals (Dins la persona)

• Frustració: No s'arriba a la meta proposada.
• Conflictes d’interessos: (Dos objectius)
  • Atracció – Atracció: Només podem triar una opció i totes dues són bones.
  • Evitació – Evitació: Dues opcions desfavorables.
  • Atracció – Evitació: Hi ha alguna cosa que vols fer, però ho has d'evitar (Exemple: règim vs. sopar suculent).
• Conflicte de rols o papers: Tothom té una conducta esperada pels altres, però de vegades el paper esperat no és el que percep l'altre.

Conflictes Interpersonals (Entre persones)

Quan dues persones s’enfronten per culpa d’una tercera,...

Memòria a Llarg Termini (MLT)

La Memòria a Llarg Termini (MLT) conserva els nostres coneixements del món per utilitzar-los posteriorment. Inclou els nostres coneixements físics, de la realitat social i cultural, els nostres records autobiogràfics, el llenguatge i el significat dels conceptes.

Emmagatzema informació semàntica quan el material és verbal i visual quan es tracta de figures. Té una capacitat il·limitada, ja que s'hi pot dipositar tot tipus d’informació. La informació es pot mantenir durant uns minuts, anys o per tota la vida.

Tipus de Memòria Explícita i No Declarativa

Memòria Explícita (Declarativa)

Emmagatzema conceptes per recordar, per exemple, un familiar. S'accedeix a la informació de forma conscient i es pot...

Plasticitat Sinàptica: PLT i DLT

La Potenciació a Llarg Termini (PLT) és la principal forma de plasticitat sinàptica.

Potenciació a Llarg Termini (PLT)

Manteniment de la PLT

El manteniment de la PLT comprèn:

• Canvis postsinàptics, com l'augment d'efectivitat dels receptors AMPA.
• Canvis presinàptics, com l'augment d'alliberament de glutamat.
• Canvis en l'estructura de les sinapsis. Aquests últims són deguts a l'acció de les proteïnquinases en la modificació del citoesquelet de la neurona, i en la formació de nous receptors AMPA que migren als llocs modificats de la membrana.

Depressió a Llarg Termini (DLT)

La Depressió a Llarg Termini (DLT) és totalment el contrari de la PLT. És un mecanisme que s'ha observat a les sinapsis, que fa que,...

Llenguatge no verbal

Silenci: 5 funcions — marcar torns de paraula, reflexió, escolta activa, empatia/respecte vers els altres, i permet analitzar les pròpies emocions (introspecció).

Silenci — 10 tipus:

• prudent
• artificiós
• complaent
• burlesc
• intel·ligent
• estúpid
• aprovatori
• menyspreu
• humor
• diplomàtic

Respiració i projecció de la veu

Respiració correcta per projectar la veu: 3 tipus — clavicular, pulmonar i diafragmàtica (la més òptima per cantar i parlar).

Postura i atenció

Postura: determina el grau d'atenció.

Distàncies i proxèmia

Distància interpersonal i confiança (proxèmia): íntima (xiuxiuejar), personal ≈ 60 cm, social ≈ 2 m, pública ≈ 4 m.

Mirada i gestualitat

Mirada: feedback, veure el nivell emocional i establir vincle....

Mecanismes de defensa de la personalitat

Els mecanismes de defensa de la personalitat formen part del funcionament psíquic de les persones i són processos automàtics que constitueixen mecanismes de seguretat que la persona construeix de forma inconscient per a protegir-se enfront de situacions, esdeveniments o pensaments que poden resultar amenaçadors. Es consideren patològics quan s’abusa d’ells o resulten massa rígids.

Mecanismes d’adaptació

Són estratègies d’adaptació que busquem amb la finalitat d’afrontar situacions o esdeveniments que poden resultar estressants:

• Afiliació: davant d’una amenaça que pot ser interna o externa, busquem suport o recolzament en els altres.
• Altruisme: es dona quan ens dediquem a satisfer les

Els mecanismes de defensa

• Repressió: el jo reprimeix impulsos de l'allò per complir les exigències del superjò; el jo intenta mantenir aquests desitjos fora de la consciència.
• Racionalització: inventar-se arguments racionals per justificar una conducta.
• Negació de la realitat: negar un fet real o deformar la realitat.
• Projecció: veure en els altres sentiments o idees propis.
• Regressió: enfront d'una dificultat, la persona adopta comportaments infantils.
• Reacció: manifestar una conducta externa contrària a un sentiment intern.
• Sublimació: desviar l'energia dels instints cap a finalitats socialment acceptades, tolerades pel superjò.
• Desplaçament: traslladar un sentiment a un altre objecte o persona; per exemple, una persona que viu sola

La proposta pedagògica en el centre educatiu

La proposta pedagògica és el document on es recullen de manera detallada les intencions educatives del centre i la manera com abordar-les. Aquesta proposta forma part del projecte educatiu de centre (PEC).

Fases en la seva elaboració

• Què ensenyar? Adaptació dels objectius.
• Quan ensenyar? Seqüenciació i organització dels continguts.
• Com ensenyar? Principis metodològics.
• Amb què ensenyar? Organització dels recursos.

Aspectes addicionals i responsabilitats

Dins de la proposta s'inclouen aspectes fonamentals com l'atenció a la diversitat i la coordinació família-escola.

Pel que fa a l'elaboració, és responsabilitat de l'equip directiu. La determinació dels objectius, continguts i estratègies...

Natura i evolució

Com a éssers vius, hem evolucionat a través de la natura. Som éssers naturals.

Teoria de l'evolució

1. Fixisme i creacionisme

Aquestes van ser les primeres teories que explicaven el nostre origen com a éssers naturals.

• El fixisme: Descriu la natura com una realitat definitiva i acabada, en la qual els éssers vius constitueixen formes inalterables.
• El creacionisme: Basat en explicacions cristianes, fa referència al fet que Déu, ex nihilo (del no-res), va inventar el món amb totes les espècies ja fetes per amor, perquè ens estima.

2. Lamarck: Paleontologia i anatomia comparada

Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) va ser un naturalista francès, un dels grans homes de l'època de la sistematització de la història natural....