Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Secundària

Resums Socio

NF2: Intervenció Educativa per al Desenvolupament Afectiu

Període d'Adaptació Infantil

El període d'adaptació és el lapse que transcorre des que es produeix la incorporació de l'infant al centre fins a la seva plena integració.

Com afrontar el període d'adaptació?

Aquest procés implica diversos actors clau:

• Les nenes i els nens.
• Les mares i pares.
• Les educadores i els educadors.

Com programar el període d'adaptació?

• Anar a l’escola abans de començar el curs.
• Acompanyament inicial els primers dies.
• Acompanyament esporàdic que es va extingint.
• Adaptació completa.
• Reunió general amb les famílies.

Intervenció durant el Període d'Adaptació

Dificultats en el procés d'adaptació

Poden sorgir diverses dificultats:

• Per motius laborals.

Tria l’opció incorrecta: La pedagogia visible està relacionada amb el llenguatge elaborat, el desenvolupament d’habilitats comunicatives refinades i el reconeixement de context. Segons la guia de l’associació Equal Saree, com podríem millorar els espais d’esbarjo de les escoles? Creant un disseny col·laboratiu al pati i buscant solucions sostenibles reutilitzant allò que ja existeix a l’escola, implicant la comunitat educativa. Per analitzar si existeix el sexisme al pati d’una escola cal: Fer reflexionar al professorat, escoltar els alumnes i observar l’espai d’esbarjo amb l’objectiu de detectar la possible desigualtat de gènere a l’espai i la consciència sobre aquesta. A escoles com Drassanes i La Farigola del

Expressió i Comprensió Lectora

Factors clau en l'adquisició precoç de la llengua

Aquests factors influeixen en el procés d’aprenentatge precoç i creen les bases per a l’adquisició de la llengua. També preparen la intervenció en els posteriors aprenentatges escolars:

• Atenció
• Memòria
• Conceptes

Aquests factors són essencials per a l'aprenentatge de la Lectura, l'Escriptura i el Càlcul.

Teoria de la Doble Via en la Lectura

La Teoria de la Doble Via explica els dos mecanismes principals d'accés al significat de les paraules:

• Via Fonològica: Accés al significat a través de la descodificació grafema-fonema.
• Via Lèxica: Accés directe al significat de la paraula (reconeixement global).

Dues Metodologies per a l'Ensenyament de la Lectura

1.

Què és la coassociació?

La coassociació s'inscriu dins de la gran tradició pedagògica de l'aprenentatge centrat en l'alumne, l'aprenentatge basat en problemes, l'aprenentatge basat en projectes, l'aprenentatge basat en estudis de casos, l'aprenentatge basat en recerca, l'aprenentatge actiu, l'aprenentatge constructivista i l'aprendre fent. Aquesta conté diversos nivells (bàsica, guiada i avançada) per a adaptar-se a diferents tipus d'alumnes, professors, situacions i contextos. El rol dels professors ha de ser d'orientadors i guies; fixadors de metes i els qui pregunten; dissenyen l'aprenentatge; suggereixen activitats controlades; proveeixen context, rigor i garanteixen la qualitat. La coassociació involucra a diversos actors del...

L'Escola de la Forma (Gestalt)

Max i Wolfgang rebutgen la creença del sentit comú i defensen la naturalesa holística del procés perceptiu.

Lleis Gestàltiques

• Llei de proximitat: els estímuls que són propers tendeixen a agrupar-se.
• Llei de semblança: els estímuls semblants pel que fa a la mida, forma o color tendeixen a ser agrupats.
• Llei de la continuïtat: és la tendència a percebre units els estímuls que tenen una continuïtat.
• Llei de contrast: la percepció d’un element està influïda per la relació que té amb altres elements del conjunt.
• Llei de tancament: és la tendència a percebre els objectes com a entitats totals, encara que algunes parts puguin faltar o estar ocultes.

Trastorns Perceptius: Agnòsia, Il·lusions i Al·lucinacions

Agnòsia

És...

Què és la Societat? Definició i Impacte

La societat és el conjunt de relacions que cada persona estableix amb altres persones. S'organitza i es creen vincles, formant un sistema d'organització social amb sistemes polítics, educatius, religiosos, sanitaris i econòmics. Crea una cultura compartida a través d'institucions. Aquests vincles també poden generar canvi social, injustícia, vagues, desigualtat, guerres i revolucions.

L'Ésser Humà i la Societat: Una Relació Natural

L'ésser humà i la societat: l'ésser humà és un ésser social. La majoria de mamífers superiors viuen en grups com a sistema d'organització natural. En els grups, hi ha aspectes com l'edat i el sexe que generen diferències, i la supervivència comporta la recerca...

El desenvolupament humà infantil

Tenen un significat diferent, encara que es transformen de manera paral·lela.

Se sustenta en:

• El creixement: fa referència als canvis físics que es produeixen en un organisme.
• La maduració: són canvis biològics que operen en l'ésser humà i que permeten l'adquisició de noves capacitats.
• El desenvolupament: es pot definir amb canvis psíquics que afecten la manera de sentir i de pensar, també la manera de comportar-se i actuar.

Psicologia ambientalista

(El món ho aporta tot i nosaltres ho rebem pels sentits)

• La corrent mecanicista considera la persona com una màquina que reacciona i actua a mesura que s'estimula des de l'exterior.
• L'ésser viu és un organisme passiu.
• El desenvolupament és un procés que depèn

Hàbits

En els primers anys de vida els infants adquireixen hàbits perquè tenen la possibilitat i la capacitat de fer-ho. Podem definir els hàbits com a disposicions estables de conducta adquirides per repetició. És l’automatització d’una habilitat que l’infant executa autònomament en el moment adient. En comparació amb la rutina els hàbits són: CONSTANTS (elaborar un marc d’actuació consolidat) i FLEXIBLES (adaptables a les característiques de l’entorn). Donen SEGURETAT, ORDRE, ESTABLITAT i SENTIT i formen EL SENTIT DE LA RESPONSABILITAT, generen tranquil·litat i estabilitat emocional. Un hàbit esta adquirit i deixa de ser rutina quan l’infant l’aplica autònomament i adaptant-se a les circumstancies de l’entorn.

Socialització: Procés i Fases Clau

La socialització és el procés mitjançant el qual el nadó indefens es converteix en una persona amb consciència de si mateixa i amb intel·ligència, capaç de manejar les formes culturals en les quals va néixer. Aquest procés fonamental connecta generacions i es produeix en dues fases principals, en les quals trobem diferents agents de socialització (grups socials on tenen lloc processos significatius de socialització).

Fases de la Socialització

Socialització Primària

Té lloc durant la infantesa primerenca i la més tardana. En aquesta fase, s'aprèn el llenguatge i les pautes bàsiques de comportament. L'agent principal és la família.

Socialització Secundària

Té lloc en una fase posterior,...

Conductisme: Aprenentatge i Conducta Observable

El Conductisme, una escola psicològica que neix a principis del segle XX, es centra en l'estudi de les conductes que es poden observar i mesurar. Aquesta corrent explica els mecanismes d'aprenentatge i les seves aplicacions en processos educatius i terapèutics, donant lloc al desenvolupament de la teràpia conductista.

Ivan Pavlov i el Condicionament Clàssic

Ivan Pavlov, neuròleg rus i Premi Nobel de Medicina (1904), va estudiar els mecanismes de conducta en animals, traslladant les seves conclusions als éssers humans. La seva investigació va iniciar un estil de psicologia basat en fets i experimentació.

Reflexos Incondicionats: Respostes Innates

Els reflexos incondicionats són reaccions automàtiques...