Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Secundària

Controvèrsia: Herència Genètica vs. Ambient

• Genetisme: Segons autors genetistes (Galton, psicometristes), les capacitats intel·lectuals venen determinades essencialment per l’herència genètica i no es poden variar de forma substancial.
• Ambientalisme: Segons autors ambientalistes (com els conductistes), les capacitats intel·lectuals poden ser modificades amb una adequada estimulació; depenen de l’ambient en el qual s’ha viscut.
• Interaccionisme: Segons autors interaccionistes (com Piaget), les capacitats intel·lectuals poden ser modificades, però dins d’uns límits i d’acord amb un marc de possibilitats establert genèticament. Estan influenciades tant per l’herència com per l’ambient.

El Desenvolupament de la Intel·ligència

Avaluació de la llengua oral

Idees que poden ajudar a fer de l'avaluació de la llengua oral una pràctica més habitual a l'aula, que tingui en compte els trets característics dels gèneres orals i els processos d'aprenentatge que porten a un bon domini de la competència oral:

• Preparar petites activitats que hagin de ser orals i que s'enregistren i s'avaluen pels alumnes mateixos.
• Sempre que les tasques orals es realitzin davant de la resta de la classe, preveure l'escolta dels altres alumnes.
• Pensar quins gèneres orals, en quins contextos socials i quines seqüències textuals es treballaran en cada curs.
• Portar els alumnes a realitzar petites activitats orals que treballin intensivament algun aspecte delimitat dins de l'activitat global.
• Explicitar

Camps 1994: Psicologia Cognitiva

Aportacions per al Treball per Projectes

Aportacions de la psicologia cognitiva que semblen interessants per fonamentar el treball per projectes que es proposa:

• L'aprenentatge es produeix durant el procés de composició escrita. Les dificultats que sorgeixen permeten activar els coneixements necessaris i ampliar-los.
• L'escriptor relaciona l'espai dels continguts sobre els quals escriu i l'espai retòric configurat per les imposicions contextuals. Això requereix un ensenyament específic.
• La capacitat d'escriure en situacions d'ús diverses implica un aprenentatge específic i produccions contextualitzades.

Cal tenir en compte l'activitat discursiva inherent a la interpretació o producció del text i l'activitat...

Què és una Comunitat Lingüística?

Una comunitat lingüística és un grup humà que comparteix una mateixa llengua, però també uns elements simbòlics i unes actituds que condueixen a la cohesió del grup. Els membres d'una comunitat lingüística poden pertànyer a una altra si es donen les condicions necessàries per formar-hi part.

Elements que defineixen una comunitat lingüística:

• La llengua o codi lingüístic.
• Els elements simbòlics com, per exemple, la bandera, l'himne, imatges, etc.
• Les normes socials i de conducta que fan possible la interacció dels seus membres.
• L'enfocament particular del món que s'ha creat a partir d'uns referents històrics i d'uns valors culturals, filosòfics, econòmics i polítics.

Procés de Normalització

La Diversitat Humana: Orígens i Reconeixement

Els éssers humans som diferents entre nosaltres. L'origen d'aquestes diferències no es pot atribuir a una única causa, sinó que provenen de diverses fonts.

L'Ús de les Diferències i els Estereotips

Sovint, aquestes diferències s'utilitzen per crear una imatge estereotipada. No les considerem de manera natural, sinó que les percebem o vivim a través de filtres socials.

La Diversitat a l'Aula: Coneixements i Recursos

A nivell escolar, aquestes diferències es manifesten a l'aula, influint en el grau de coneixement que l'alumne té d'una matèria i en la quantitat d'instruments o recursos que utilitza.

Principis de l'Educació Inclusiva

L'educació inclusiva té en compte la totalitat de les diferències...

Definició de Lideratge

Lideratge: Persona que exerceix influència sobre les persones del grup amb la finalitat d’aconseguir uns objectius. Ha de tenir uns valors en comú amb el grup.

Teories Clàssiques del Lideratge

Teoria dels Trets (TdelsT)

El líder neix, no es fa. Això té conseqüències en el món educatiu, ja que, segons aquesta teoria, el lideratge no es pot aprendre. Es basa en un perfil de líder. La seva recerca se centra en el model ideal de lideratge.

Teoria Conductual (TC)

El líder es fa, no neix. Hi ha capacitat d’aprenentatge. Es basa en oferir opcions de diferents models, i la seva investigació busca diferents models d’exercir el lideratge.

Comparativa: TC i TdelsT

Tenen en comú que centren la seva investigació en la...

La precarietat de les condicions materials d'existència

(nivells baixos d'ingressos, situació jurídico-administrativa irregular i residència en habitatges insalubres) en què viuen les persones immigrades procedents de països de renda baixa constitueix el determinant principal de la desigualtat en salut que pateixen aquestes persones respecte la resta de la població.

Generalitzant i per sintetitzar d'alguna manera les necessitats més corrents en relació als serveis sanitaris, podem parlar dels següents grups de problemes:

1. Problemes d'accés: cal superar les barreres idiomàtiques, culturals i religioses, és a dir tot el que dificulta la comprensió dels problemes de salut que poden presentar o expressar les persones immigrades. En...

Unitats d'Observació

Continu d'una Conducta

Es decideix observar tot el desenvolupament d’una conducta per poder-lo analitzar de manera global i des d’una perspectiva més natural. En temps real i de manera contínua, això millora l’autonomia de les persones.

Atributs

Es tracta de desglossar una conducta manifesta en atributs fàcilment observables, per deduir a partir d’aquests algun element no observable, com poden ser trets de personalitat, pensaments o sentiments. Per registrar el nivell d’ansietat, es poden desglossar conductes observables objectives, com ara arrufar les celles, tenir tremolor a les mans i/o a la veu, o rigidesa.

Conductes

La unitat d’anàlisi és una sèrie de conductes manifestes. Aquestes s’han d’haver definit...

El Salari Emocional: Motivació i Retenció de Talent

El salari emocional motiva els treballadors i redueix la fugida de talent. La formació i la flexibilitat d'horaris són exemples d'aquesta retribució no monetària que reté el talent a l'empresa. Quan s'ofereixen recompenses no econòmiques que el treballador percep positivament, aquest tendeix a retornar-les a l'empresa en forma d'esforç, motivació i una major predisposició a quedar-se.

Què és un Equip de Treball?

Un equip de treball és un conjunt de persones que col·laboren entre si per dur a terme una acció coordinada i aconseguir un objectiu comú. Aporten la seva formació, coneixements, habilitats i experiències, compartint una missió, una història i uns objectius clars....

Nivells de Discapacitat Intel·lectual

Discapacitat Intel·lectual Moderada

• CI entre 49-33.
• Ensenyament de tècniques educatives especials.
• Capacitats acadèmiques limitades, podent arribar al 1r cicle de primària.
• Desenvolupen habilitats necessàries per comunicar-se.
• Coordinació motriu acceptable.
• Destreses per cuidar-se a si mateixos.
• Habilitats bàsiques per desenvolupar un ofici protegit.

Discapacitat Intel·lectual Severa

• CI entre 32-16.
• Ensenyament de tècniques conductuals simples.
• Només alguns són capaços d’adquirir les destreses necessàries per a la vida diària.
• Poden tenir una edat mental de 3-5 anys.

Discapacitat Intel·lectual Profunda

• CI per sota de 15.
• Ensenyament de tècniques conductuals molt simples.
• Alguns poden aprendre a caminar,