Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Secundària

Comunicació Verbal

• La veu: Ha de ser clara, amb un to moderat i un timbre agradable.
• El volum: Segons la seva intensitat, pot expressar diferents significats.
• El to o entonació: Ens serveix per comunicar sentiments i emocions. Poden ser càlids, tranquils, persuasius, suggestius, assegurances.
• L'elocució: Parlar molt de pressa pot provocar falta d'entesa i, poc a poc, avorriment.
• La vocalització: Hi ha persones que es mengen paraules.
• La respiració: Les persones que parlen molt de pressa augmenten el seu ritme cardíac.

El Vocabulari

• El llenguatge és la facultat de comunicar-nos a través de la paraula.
• El vocabulari d'una persona es basa en la quantitat de termes que utilitza per expressar una idea.

Comunicació No Verbal

• Llenguatge gestual: És

Mètodes d'Exploració Cerebral

L'exploració cerebral és fonamental per al diagnòstic de diverses condicions neurològiques. A continuació, es descriuen alguns dels mètodes més comuns:

Tomografia Axial Computada (TAC)

La Tomografia Axial Computada (TAC), coneguda també com a escàner, utilitza els raigs X per visualitzar un òrgan en talls successius d'alguns mil·límetres de gruix cadascun, mentre que una radiografia normal només ofereix una vista en projecció de l'òrgan irradiat.

Ressonància Magnètica Nuclear (RMN)

La Ressonància Magnètica Nuclear (RMN) està orientada a registrar les radiofreqüències i camps magnètics, produint imatges tridimensionals de les vores, plecs i esquerdes del cervell. És de gran utilitat en el diagnòstic...

Comunicació verbal i no verbal: Millora la teva competència social

Barreres de la comunicació verbal

• Semàntiques: Desconeixement del significat de les paraules (per exemple, un altre idioma).
• Psicològiques: Problemes derivats de la timidesa o prejudicis.
• Fisiològiques: Incapacitats físiques o auditives (per exemple, un refredat).
• Físiques: Soroll ambiental (per exemple, una discoteca).
• Socioculturals: Diferències culturals.

Comunicació no verbal: Consells per millorar

Paralingüística

• Volum: Intensitat del so (més alt o baix segons la situació).
• To: Qualitat vocal.
• Fluïdesa: Vacil·lacions, falsos començaments i repeticions.
• Claredat: Parlar clar.
• Velocitat: Ritme de la parla (pot mostrar l'estat d'ànim).
• Pauses: Fer pauses per respirar.

Cinèsica:

Introducció: Corrents en Habilitats Socials

Tipus de corrents:

1. Ensenyar als alumnes a pensar: Matthew Lipman, el programa per a la revolució de la intel·ligència de la Universitat de Harvard, o el programa d'intel·ligències múltiples de Gardner.
2. Integració de les HHSS en conjunció amb la corrent anterior, els programes més actuals d'HHSS són les obres de Goldstein i Michelson.
3. Corrent basada en el descobriment de la importància de l'educació emocional, gràcies a l'aportació de Daniel Goleman amb intel·ligències emocionals.

Concepte d'HHSS

• Libert i Lewinsohn: (Conductista) "La capacitat per a portar a terme una conducta que reforci positivament a uns altres o impedeixi que siguem castigat per uns altres."
• Hersen i Bellack: (òptica

Lleis de la Gestalt en la Percepció

Segons l'Escola de la Gestalt, la interpretació de les dades sensorials està subjecta a unes lleis de la forma, comunes a tots els éssers humans i innates. Aquestes lleis intervenen fonamentalment en la percepció de la forma i es realitzen a dos nivells:

Figura i Fons

En primer lloc, es tracta de delimitar entre figura i fons. La figura apareix amb una forma precisa, pròpia, tancada i adquireix un aspecte proper. El fons, en canvi, apareix com la pantalla sobre la qual destaca la figura, poc estructurat i poc precís.

Lleis de la Configuració

Els elements que formen la figura no els captem com a dades aïllades, sinó com a una estructura, gràcies a les lleis de la configuració. Algunes d'aquestes lleis...

Bigger, exciting, easier, traditional, numerous, unexperienced, unfortunately, threatening, evidence. -on, from, most, made, which, well, to, -, per, had, too.

Gave, make, putting, came/-/-/take/-/came, had, taken, made, getting.

Have been living here since/ months last time i've been /prefer eating food than cooking, would rather go to the/ we arrived late / on the point of breaking

1. Etnocentrisme: actitud que tenen els que jutgen i valoren la cultura d’altres grups des de criteris o creences de la pròpia criticant i menyspreant els elements culturals diferents. Constitueix la base de fenòmens com l’imperialisme o la colonització. Racisme: defensa l’existència de races humanes superiors i inferiors. Xenofòbia: menyspreu i rebuig...

Tècniques de correcció per a mestres

Millorant l'aprenentatge a través de la correcció

Estic d'acord amb tot l'exposat per l'autor en el seu article. L'autor exposa una sèrie de tècniques enfocades als mestres amb l'objectiu de millorar les correccions que fan als seus alumnes. L'objectiu d'aquestes noves tècniques és aconseguir que l'autor de l'escrit corregit comprenga les imperfeccions que ha comés perquè en un futur no les torne a repetir.

Avui en dia, a l'escola, s'hauria d'adoptar un to més constructiu a la correcció, valorant també els aspectes positius. Pot ser que la redacció més comentada i marcada siga la dels alumnes amb més problemes de redacció, amb poca motivació i menys confiança.

Quan i com corregir els textos

Un...

La importància de la inclusió lingüística

Des de fa molts anys, el sistema educatiu busca comptar amb una major presència de les llengües estrangeres, ja que cada vegada augmenta més el nombre d'alumnes que parlen altres llengües. Per a aquesta programació hem de tenir en compte una sèrie de principis:

• El procés d'aprenentatge és similar en totes les llengües, al igual que el de continguts.
• L'ensenyament en totes persegueix un objectiu comú: aconseguir usuaris competents.

L'enfocament comunicatiu com a metodologia

Es tracta de treballar en projectes amb una metodologia concreta: l'enfocament comunicatiu, que es basa en el saber fer integrant sabers, procediments i actituds.

La importància del tractament inclusiu

Des del meu punt de...

La Teoria Humanista: Maslow (1908-1970) i Rogers (1902-1987)

A - Teoria de la Personalitat segons Maslow: La Personalitat Autorealitzada

Maslow se centra a definir persones sanes. El seu objectiu és desenvolupar les potencialitats, la capacitat d'escollir i la creativitat de les persones. Les persones tenen com a motivació la recerca de l'autorealització i, per això, proposa un nou model de persona: la persona autorealitzada. La persona autorealitzada és un model ideal i tindria les següents característiques:

1. Està satisfeta. Té gratificades suficientment les seves necessitats deficitàries o bàsiques.
2. S'accepta a si mateixa.
3. Té una percepció clara i eficient de la realitat.
4. Es mostra oberta a les experiències.
5. És espontània i expressiva.

Conceptes Bàsics

Marginació

Situació d'aïllament d'una persona respecte al grup al qual pertany, normalment perjudicial.

Discriminació

Tracte diferent i perjudicial per motius de raça, sexe, idees, religió, etc.

Aporofòbia

Fòbia cap a la pobresa o els pobres.

Sexisme

Actitud discriminatòria infravalorant persones per sexe.

Homofòbia

Antipatia o odi cap als homosexuals.

Xenofòbia

Rebuig als estrangers.

Racisme

Ideologia de superioritat racial i segregació.

Antisemitisme

Hostilitat sistemàtica cap als jueus.

Tasca 1: Problemes Socials i Tecnoambientals

Problemes Tecnoambientals

Ocasionats pel desenvolupament tecnològic i les seves conseqüències per al medi ambient.

Problemes Socials

Originats en les relacions entre individus i grups humans.

L'Exclusió