Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Universitat

Paradigma Tecnològic

Procedent de la tradició positivista, defensa plantejaments científics, objectivables i de racionalitat. El fenomen educatiu és un mesurable i quantificable, com una activitat racionalment planificada, organitzada i regulada. Els defensors conceben l'educació social com una "tecn social" què pretén transformar la societat a partir del coneixement científic, amb l'aplicació de tecnologies educatives. L'educador social que té aquest punt de vista, està aferrat a les teories estudiades, observant els educants des de una distància ampla que li permeti ser objectiu i actuar segons els seus coneixements. Planifica sistemàticament les seves intervencions. El seu objectiu és anticipar el comportament dels altres per...

S'han de proporcionar situacions per desenvolupar, facilitant espais, material, l'acció i la interacció amb persones i objectes.

Moviment i Temperament Infantil

Diferències Individuals en el Moviment

• Necessitat universal de moviment.
• Diferents temperaments (tranquil, ansiós, etc.).
• Primeres experiències i vincles amb la figura maternal.

La Importància d'Observar el Desenvolupament

• Temps per observar i experimentar.
• No centrar-se en noves capacitats, sinó en com és l'infant (què li agrada, com es mou).

Acompanyar el Desenvolupament de l'Infant

• Facilitar experiències adaptades a cada infant.

Tipus de Motricitat Infantil

Hi ha dos tipus principals:

Motricitat Grossa: Moviments Amplis

• Control postural.
• Desplaçament per l'espai.
• Estil motor (to muscular)

Factors que afavoreixen la dependència

Factors físics

Afecten directament el funcionament de la persona:

• Deteriorament dels sistemes biològics orgànics o del seu funcionament, a causa de l'envelliment o de malalties.
• Problemes relacionats amb la mobilitat -com la discapacitat motriu- o l'absència de prou força, que poden desencadenar accidents i caigudes.
• Limitacions sensorials, especialment de la vista i de l'oïda. Poden afectar la sensibilitat tàctil.
• Malalties cròniques. Algunes poden ser molt incapacitants, com l'artrosi, i altres poden requerir tractaments que afectin el funcionament diari.
• Consum de fàrmacs i drogues, que pot crear dependència, facilitar l'assumpció de conductes de risc o causar malalties.

Factors psíquics

Poden ser...

Desenvolupament afectiu dels 0-3 anys

Segons Erik Erikson:

• Confiança vs Desconfiança (0-18 mesos): la relació amb la mare determinarà els futurs vincles. És la sensació de confiança, vulnerabilitat, etc. La que determina la qualitat de les relacions.
• Autonomia vs Vergonya (18 mesos-3 anys): comença el desenvolupament cognitiu i muscular. És així quan comença a controlar i exercir els seus músculs. Aquest procés d'aprenentatge pot conduir a moments de dubtes i de vergonya.
• Estat Impulsiu (0-3 mesos): comunicació a través de gestos, actituds i moviments.
• Estat emocional (3 mesos-1 any): presenta diferents conductes (alegria, dolor, ...).
• Estat Sensorial (1-3 anys): descobreix el món físic del seu entorn més proper.

Desenvolupament

Estratègies dels Actors i Incertesa

Les organitzacions desenvolupen processos no previstos per la burocràcia per garantir una sèrie de beneficis dels col·lectius i dels individus. Les lluites de poder són les lluites per conquerir o mantenir el control de les fonts d’incertesa.

Patologies Organitzatives

Les lluites pel poder van dirigides a reduir les incerteses del grup lluitador per dominar els recursos que garanteixen la seva supervivència.

Organitzacions Garantides i No Garantides

Les organitzacions que no depenen directament del mercat són les garantides. Les lluites es produeixen sobre fonts d’incertesa, qüestions de poca importància objectiva per a la vida de l’organització. Les que depenen del mercat són les no garantides,...

Els Valors Individuals

Els valors individuals

1. La dignitat humana: És el valor bàsic o referent principal de les necessitats que la persona té en l'esfera moral i jurídica. La dignitat significa que una persona té el màxim valor pel sol fet de ser persona, sense que cap altre condicionant pugui menyscabar aquest atribut (riquesa, raça, gènere…).

2. La llibertat: És un valor derivat del dret a la vida i vinculat al reconeixement de la dignitat humana. La llibertat és el filtre suprem de la qualificació d'un acte moral, doncs ningú pot ser responsable d'una acció que no ha realitzat amb plena llibertat. L'home és lliure quan es lliura d'influències o pressions externes.

3. El valor de l'autonomia i la responsabilitat personal:...

Definicions de Psicologia

Definició 2: Conducta i Comportament

La definició moderna de la psicologia és que tracta la conducta o estudi del comportament, no només humà sinó també d'animals, amb la finalitat d'explicar el perquè es comporta d'aquesta manera. Una definició més moderna és la que tracta el comportament però amb la finalitat d'explicar el perquè es comporta d'aquesta manera. Exemple: Un nen adoptat guarda una croqueta sota el coixí.

Definició 3: Vida Conscient i Inconscient

També, la psicologia és l'estudi de la vida conscient i inconscient de les persones i com influeix l'inconscient en el conscient. Sigmund Freud és un exemple de com estudiar tot això. Fins a Freud hi havia l'estudi del conscient, però ell diu...

El Model Psicodinàmic

El model psicodinàmic comprèn la personalitat, la conducta i el patiment emocional dels usuaris. S'emfatitza que les experiències infantils poden generar desordres de personalitat i problemes emocionals que afecten el funcionament emocional, interpersonal i social de l'individu.

Aquest model treballa cap a la maduresa de l'usuari, progressant cap a un Jo adult equilibrat mitjançant l'autoconeixement, fent conscients experiències i sentiments.

Punts Clau del Model Psicodinàmic

• L'atenció se centra en l'individu per descriure i classificar-lo en funció del seu caràcter i personalitat, amb l'objectiu d'arribar a una diagnosi clínica. Es busca identificar la situació de la persona i conscienciar-la de la possibilitat

Filosofia 318: 1

Una de les característiques més importants és potenciar el raonament. El raonament cerca la veritat des de la neutralitat, com a fi últim, fins i tot qüestionant els seus propis supòsits.

2. Necessitat de posar en joc el diàleg filosòfic

El diàleg socràtic per millorar les competències necessàries per la convivència en societat. El diàleg socràtic (maièutica) suposa que el nin ha d'arribar a la resposta per ell mateix a través de preguntes.

3. Les discussions han de tenir un fort component social i polític

Formar-los com a futurs ciutadans d'una democràcia.

4. Ensenyar a pensar serveix perquè els joves siguin autònoms

Perquè pensin per ells mateixos, perquè explorin alternatives diferents dels seus punts de...

La competència emocional és un constructe ampli que inclou diversos processos i provoca una varietat de conseqüències. Es pot entendre la competència emocional com el conjunt de coneixements, capacitats, habilitats i actituds necessàries per comprendre, expressar i regular de forma apropiada els fenòmens emocionals.

Recollint les propostes anteriors i a partir del marc teòric sobre l'educació emocional, considerem la següent estructuració de les competències emocionals:

1. Consciència Emocional

La consciència emocional és la capacitat per prendre consciència de les pròpies emocions i de les emocions dels altres, incloent l'habilitat per captar el clima emocional d'un context determinat. Dins d'aquest bloc es poden especificar...