Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Universitat

Què és la socialització?

Mecanisme d’integració d’un individu en la societat, mitjançant el qual un subjecte adquireix les eines físiques, culturals i intel·lectuals necessàries per actuar. (Durkheim, 1858-1917)

Per als joves, la socialització és el procés on aprenen com funciona el món i construeixen la seva identitat. Gualtari (2000) planteja la necessitat d’alterar els vincles dels subjectes amb el món, permetent així que els joves es desenvolupin i s’identifiquin en una societat.

Els menors necessiten suport per socialitzar-se. En arribar a un país nou, sense conèixer l’idioma ni tenir arrelament social, es troben en un context diferent. La manca de suport, les crítiques i l’etiquetatge com a delinqüents, agreujat...

Estàndards de Continguts

1. Nombres i operacions:

Comprendre els nombres, les diferents maneres de representar-los, les relacions entre ells i els conjunts numèrics. Comprendre els significats de les operacions i com es relacionen entre elles. Calcular amb fluïdesa i fer estimacions raonables.

2. Àlgebra:

Comprendre patrons, relacions i funcions. Representar i analitzar situacions i estructures matemàtiques utilitzant símbols algebraics. Utilitzar models matemàtics per representar i comprendre relacions quantitatives. Analitzar el canvi en contextos diversos.

3. Geometria:

Analitzar les característiques i propietats de figures geomètriques de dues i tres dimensions i desenvolupar raonaments matemàtics sobre relacions geomètriques. Localitzar...

Salut Maternoinfantil

Indicadors de Salut

• Principal indicador de la mortalitat BPN

Causes de problemes en el naixement

• Desnutrició
• Infeccions
• Consum d'alcohol
• Embaràs adolescent
• Embaràs precoç
• Malalties cròniques
• Maltractament físic
• BPN

Principals problemes psicosocials

• Infertilitat
• Interrupció voluntària de l'embaràs (IVE)
• Embaràs adolescent
• Maltractament de gènere
• Abandonament de la dona
• Dones immigrants

Conseqüències

• Naixement prematur
• Nens amb patologies cròniques
• Mortalitat perinatal

Actuació dels professionals

Detecció

• Monitoritzar l'embaràs i el naixement (registre d'indicadors, relació entre pobresa, manca de salut i mortalitat infantil).

Promoció de polítiques de salut

• Advocacia (advocacy) (denúncia de les situacions i defensa dels drets

Models i Teories Essencials en Treball Social

Què és un model?

Un model sol ser esquemàtic i representa i simplifica la realitat.

El Model Psicodinàmic

El model psicodinàmic combina el cognitivisme amb les teories de la voluntat d’Otto Rank.

L'Enfocament Funcional

L’enfocament funcional pren Otto Rank com a referent teòric.

Principis del Treball Social Funcional

• Implicació del client
• Comprensió conscient

Aprenentatge Social segons Bandura

Per Bandura, l’aprenentatge social es produeix per l'efecte del doble vincle.

Tècniques del Model Cognitiu Conductual

El modelatge, l'entrenament en habilitats socials i la captació són tècniques lligades al model cognitiu conductual.

Enfocaments del Model Crític Radical (segons Viscarret)

• L'enfocament

a) La societat és un sistema social que els subjectes socials no poden transformar.

b) Desqualificació dels sociòlegs vinculats a moviments polítics o socials transformadors dient que no mantenen l’objectivitat.

Funcionalisme estructural

• Concepció de la societat com un sistema biològic en què cada òrgan o part compleix una funció per a mantenir el sistema funcionant.
• Sistema: conjunt ordenat d’elements que tendeix a conservar la seva organització.
• Estructura: elements estables del sistema que no canvien amb fluctuacions.
• Equivalència entre estructura i funció.

Critiques

• Conservadorisme: Busca mantenir l’estat de les coses tal com són. No contempla la voluntat dels subjectes ni la seva acció, algunes de les seves accions són disfuncionals,

Coeducació

L'acció educadora que potencia la igualtat real d'oportunitats i valora indistintament l'experiència, les aptituds i l'aportació social i cultural de dones i homes, en igualtat de drets, sense estereotips sexistes, homofòbics, bifòbics, transfòbics o androcèntrics ni actituds discriminatòries per raó de sexe, orientació sexual, identitat de gènere o expressió de gènere.

Perspectiva de gènere

La presa en consideració de les diferències entre dones i homes en un àmbit o una activitat per a l'anàlisi, la planificació, el disseny i l'execució de polítiques, tenint en compte la manera en què les diverses actuacions, situacions i necessitats afecten les dones. La perspectiva de gènere permet de visualitzar dones i...

Indagació científica a l'ensenyament

L'ensenyament de les ciències ha guanyat protagonisme en el moment que es basa en la indagació. El fet de portar a un alumne en una indagació científica pot aportar diversos beneficis: motivació, desenvolupament d'un ciutadà autònom amb un pensament crític i independent, aportar un coneixement més profund i ric del significat de la ciència, preparar a futurs científics. Crítiques: existeix una confusió en com hauria de ser un enfocament basat en la indagació, falta de reflexió per connectar amb conceptes, principis, lleis o models.

3 dimensions per parlar de indagació

Capacitats cognitives que els alumnes han de desenvolupar. Allò que l'alumne ha d'entendre sobre els mètodes per donar respostes...

Competència: Gestió de Grup amb Tècniques Conductistes

Aquesta competència implica saber manejar el grup de classe aplicant-hi tècniques conductistes com les conseqüències grupals, els contractes de contingències i l'economia de fitxes.

Suposeu que el grup de classe en el qual aplicareu el projecte educatiu destaca per estar prou ensinistrat en el bon comportament, però que les conseqüències dels principis conductistes aplicats siguin conductes que semblen més aviat d'obediència, sense espontaneïtat, sense sensació de llibertat ni d'alegria en l'aprenentatge. Així que decidiu dedicar una sèrie d'activitats del vostre projecte a promoure en el grup l'aprenentatge de conductes de forma divertida, amb sentit de l'humor.

Ensenyament

Condicionament Operant i la seva Aplicació a l'Educació

Disseny d'Activitats Educatives amb Condicionament Operant

Taxonomia de l'Aprenentatge

Aquests aprenentatges consisteixen en l'adquisició i millora de les nostres habilitats, destreses i estratègies per fer les coses:

• Tècniques: Representen la seqüència d'accions complexes realitzada per assolir un objectiu. El novel·lista que escriu un llibre, l'artesà que fa atuells o el jugador de golf utilitzen tècniques millor o pitjor apreses.
• Estratègies: Serveixen per planificar, decidir i aplicar les tècniques necessàries en cada tasca. Un jugador d'escacs ha de dominar diverses tècniques (obertures de la partida, finals, etc.) i estratègies segons el rival que li correspongui. Les estratègies no s'adquireixen per processos associatius, sinó per reestructuració de la pròpia pràctica, producte