Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Formació professional

Caracterització del trastorn

Funcions afectades: es poden donar en els tres àmbits del procés lingüístic: recepció (trastorns sensorials), emissió (trastorns de la fonació) i processament (trastorns neuronals).

Moment en què es produeix: essencial en la intervenció, influeix directament en la comprensió i producció del llenguatge. Es poden establir dos grans grups: trastorns congènits (des del naixement) i adquirits (es produeixen en la primera infància).

Causes: la majoria de trastorns són deguts a causes orgàniques, tot i que també existeixen tipus de causes ambientals i psicosomàtiques, menys evidents però que s’han de tenir en compte, ja que condicionen la intervenció.

Durada: existeixen dos tipus, temporals (solen ser...

Salut i Malaltia: Conceptes Clau

Salut:

• Salut subjectiva: Percepció individual de la salut, no sempre correspon a la realitat.
• Salut objectiva: Aspecte biològic o físic, observable per altres persones i aparells diagnòstics. Reflecteix la capacitat de funcionament de l'organisme.

Malaltia: Sensació o presència real d'un trastorn biopsicosocial.

Els termes salut i malaltia no són oposats, ja que cada persona té certs nivells de salut i malaltia.

Holístic: Model biopsicosocial que considera la salut com un tot, amb l'organisme i la ment com dos aspectes indistingibles afectats per l'entorn.

Maslow vs. Virginia Henderson: Necessitats Humanes

Semblances: Ambdues teories reconeixen que les persones tenen necessitats que cal cobrir.

Diferències:...

Recerca de la Identitat i Autoestima

No és fins a l’adolescència que la recerca de la identitat es converteix en una qüestió prioritària.

La Importància de l'Autoestima Positiva

El desenvolupament amb una autoestima positiva i ajustada és crucial, ja que es relaciona directament amb una bona salut mental. Conèixer les dificultats i limitacions pròpies, i confiar en les capacitats que es tenen, permet afrontar la vida amb més garanties d’èxit i de benestar personal, perquè suposa l’acceptació i el respecte envers un mateix.

Comportament Agressiu en la Infància

Molts infants manifesten conductes agressives per resoldre els seus conflictes. El problema sorgeix quan aquestes s’incorporen al repertori conductual com el mitjà habitual...

Avaluació de Conceptes Clau en Intervenció Educativa

1. Quina de les activitats següents permet una programació més específica del component afectiu? La rutina.
2. La regressió de conducta: suposa l’aparició de comportaments anteriors.
3. La gelosia: per la percepció de l’amenaça.
4. És un procés avaluatiu: la fase de delimitació.
5. Com actuar: les tres són correctes.
6. En la intervenció: les tres són correctes.
7. Quina d’aquestes circumstàncies: les tres són correctes.
8. L’establiment de normes: implica l’infant en la configuració.

5 Actuacions Clau per a l'Empoderament Infantil

• Escoltar-los de manera activa i empàtica, interessant-se pel que diuen o senten, pels seus dubtes, etc.
• Confiar en les seves capacitats i oferir-los la possibilitat

Conductes socials: definició i condicions

Conjunt de conductes verbals i no verbals que faciliten les relacions socials. Estan delimitades pel context, la situació, la cultura, el sexe, l'edat, etc.

Condicions de la conducta social

• Consens social – Conductes que s’aprenen, estan acceptades socialment i faciliten la interacció amb els altres (tothom ha d'estar d'acord).
• Efectivitat – Conductes amb les quals s'assoleix un objectiu sense minvar la relació ni l'autoestima (que s’aconsegueixi un objectiu).
• Aspectes observables – Conductes no verbals (el que es fa), verbals (el que es diu) i aspectes no observables directament: cognitius (el que es pensa) i emocionals-afectius (el que es sent).
• Caràcter situacional – L'avaluació, la interpretació

Retard en el desenvolupament de diferents àrees

• Funcions perceptives: Afectarien fonamentalment l’adquisició de la lectura, l’escriptura i l’adaptació del subjecte a l’escola.
• Llenguatge: Inclouria tots els aprenentatges escolars.
• Atenció: Implicaria el procés d’ensenyament i aprenentatge en general, dificultant les funcions de memorització, organització de la informació i raonament.
• Memòria: Dificultaria la integració adequada de la nova informació.

Problemes de lateralització

Els més freqüents són:

• Esquerra contrariada: En aquells infants que senten el seu costat esquerre com el dominant.
• Ambidextrisme: L’infant utilitza indistintament els dos costats del seu cos per realitzar accions.
• Lateralitat creuada: Quan l’infant

Els conflictes i la seva gestió emocional

RA2. Els conflictes i la seva gestió amb la intel·ligència emocional: La gestió dels conflictes és essencial tant a nivell personal com professional. La intel·ligència emocional ajuda a comprendre i controlar les emocions pròpies i les dels altres per resoldre els conflictes de manera efectiva.

Tipus de conflictes

• Conflictes interpersonals: entre persones per diferències d’opinió, interessos o valors (per exemple, discussions a la feina).
• Conflictes intrapersonals: conflictes interns d’una persona (com decidir si acceptar una feina que implica un trasllat).
• Conflictes intergrupals: entre diferents grups o departaments d’una organització.
• Conflictes intragrupals: dins d’un mateix equip,

Situacions de Tensió i Crisis

Fases de la Crisi

1. Impacte

Comença amb el trauma i dura entre minuts i dies. Després d'una fase d'aturdiment, la persona aconsegueix molt de pressa una gran afectació emocional.

2. Reacció

La persona sofreix intensament perquè comprèn totes les implicacions del fet traumàtic. No obstant això, alhora comença a reaccionar, centrant-se progressivament i abordant el problema d'una manera adequada.

3. Reorientació

Si tot ha anat bé, després d'un període que varia entre dues setmanes i sis mesos, la persona haurà anat acceptant el fet traumàtic i integrant-lo en la seva vida. Així serà capaç de reprendre-la per il·lusionar-se amb nous projectes i veure's capaç de ser feliç de nou.

Reaccions davant la

Dinàmica de Grups i Habilitats Professionals

Què és la dinàmica de grups?

És un conjunt de tècniques que permeten conèixer-se més a un mateix i conèixer més els altres.

Característiques del professional AFE (Activitats Físiques i Esportives)

Les qualitats essencials inclouen:

• Adaptació
• Afecte
• Empatia
• Caràcter
• Sentit de l'humor

Definició de les característiques clau

Caràcter

S'ha de ser un model de conducta, coherent amb el que es diu i amb el que es fa. És clau controlar les emocions pròpies i admetre les errades.

Adaptació

• A l'entorn de l'activitat física: Cal tenir en compte els objectius i les necessitats dels participants i adaptar-s'hi en la mesura que el context ho permeti.
• A l'entorn de l'esport: S'ha de fomentar un esperit de

Principis de l'Hora d'Actuar en Infants

Els principis fonamentals que regeixen l'actuació en la protecció d'infants i adolescents són:

• Supremacia de l'interès superior de l'infant o adolescent.
• Manteniment de l'infant o adolescent en el seu medi familiar d'origen, o família extensa, tret que no sigui convenient per al seu interès.
• La seva integració familiar i social.
• La prevenció de totes aquelles situacions que poden perjudicar el seu desenvolupament personal.
• Caràcter col·legiat i interdisciplinari en l'adopció de mesures.

Figures de Protecció Jurídica

Pàtria Potestat

Inclou l'administració (participació en els aspectes importants de la seva vida) i representació legal dels fills, així com la custòdia i guarda dels fills per via...