Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Secundària

Intel·ligència Emocional: Concepte i Funció

La intel·ligència emocional, en contrast amb la intel·ligència tradicional, no se centra només en la raó. Històricament, la funció de la intel·ligència era conèixer i resoldre problemes teòrics; la raó es va convertir en la facultat intel·lectual més important i la ciència en la seva creació més destacada.

La Definició de Daniel Goleman

El psicòleg Daniel Goleman diu que la intel·ligència emocional és la forma d’interactuar amb el món, i engloba habilitats clau com:

• El control dels impulsos
• La motivació
• La perseverança
• L’empatia

Els Cinc Components de la Intel·ligència Emocional

Goleman identifica cinc àrees fonamentals que defineixen la intel·ligència emocional:

1. Consciència

Tècniques Assertives

Les tècniques assertives són fonamentals per a una comunicació efectiva i respectuosa. Aquestes tècniques ens ajuden a expressar les nostres necessitats, opinions i sentiments de manera clara i directa, sense violar els drets dels altres.

1. Lliure informació i afavorir la comunicació

Consisteix a escoltar activament, captar la informació, preguntar per aclarir dubtes, interessar-se genuïnament per l'altre i oferir informació pròpia.

2. Fer pactes

Implica pensar tant en un mateix com en l'altre. L'objectiu és arribar a compromisos que no afectin negativament les relacions personals o sentimentals.

3. Dir que no

És important saber dir que no amb tranquil·litat, mirant a l'altra persona als ulls, sent constants i decidint...

Xarxes líquides i flux social

Dues condicions: mida de la xarxa i que sigui plàstica. El flux social de la conversa converteix l'estat sòlid, privat, en una xarxa líquida.

Dorada lenta

Dorada lenta: La major part d'idees tenen, al principi, una forma parcial o incompleta. L'element que falta sol estar en un altre lloc, en la ment d'una altra persona. Les xarxes líquides ajuden les converses a connectar entre elles. Ajuden a completar les idees. La major part de les idees són fruit de converses lentes.

Serendipitat

Serendipitat: La serendipitat és un descobriment o una troballa afortunada i inesperada. És una etapa final d'una conversa lenta. Precisa connexions improbables i descobriments, però també d'alguna cosa que arreli aquest descobriment....

El desenvolupament sexual

El desenvolupament sexual comprèn la interacció d’un conjunt de processos psicològics relacionats amb:

• La identitat i l’orientació sexual.
• Els rols de gènere.
• El desig i l’atracció sexual, el plaer, l’amor, la passió i, en general, tot allò relacionat amb la sexualitat.

En la formació de la sexualitat psicològica, tindran importància molts factors: ambientals, culturals, familiars, etc.

Gènere i sexe

• Diferències de sexe: Són les derivades de les diferències físiques i biològiques que es presenten entre un ésser masculí i un ésser femení. El sexe està determinat per naturalesa.
• Diferències de gènere: Estan basades en tradicions, valors o creences que pressuposen actuacions i comportaments diferents

La cultura humana i les seves característiques

La cultura humana l'aprenem; no existeix independentment dels individus. La cultura és simbòlica, és una forma de comunicació entre els éssers vius. La cultura sotmet a la natura. La cultura és general i específica. La cultura ho abraça tot. La cultura és compartida. La cultura és adaptativa i mal-adaptativa.

Transformacions i processos culturals

• Mutació cultural: introducció de continguts nous o modificació dels existents (intenció voluntària = invenció; involuntària = errors del procés d'imitació).
• La transmissió: vertical (de pares a fills) o horitzontal (mateixa generació).
• La difusió: es produeix de manera espontània.
• La deriva cultural: cultura que es fragmenta en grups

Etapes del Desenvolupament del Llenguatge Infantil

El desenvolupament del llenguatge en els infants és un procés complex i fascinant que es divideix en diverses etapes clau, des dels primers balbotejos fins a l'ús d'un llenguatge adult. Aquesta guia detalla les fases principals, des de l'etapa prelingüística fins al llenguatge combinatori, oferint una visió clara de com els nens adquireixen les seves habilitats comunicatives.

1. Etapa Prelingüística (0-15 mesos)

Aquesta fase inicial és fonamental per al desenvolupament de les bases de la comunicació, abans de l'aparició de les primeres paraules significatives.

Percepció

• Percepció auditiva: L'infant identifica la veu de la mare des del primer mes.
• Percepció visual: A partir del primer

L'article 6: Definició de les competències bàsiques

1. S'entén per competència bàsica la capacitat d'una persona de resoldre problemes reals en contextos diversos, integrant coneixements, habilitats pràctiques, actituds i altres components socials i de comportament que es mobilitzen conjuntament per assolir una acció eficaç i satisfactòria.

2. L'adquisició d'una determinada competència se sustenta en experiències d'aprenentatge interdisciplinàries en les quals els coneixements i les habilitats interactuen per donar una resposta eficient en la tasca que s'executa. La competència comporta la integració harmònica de coneixements, habilitats i actituds.

3. Les competències bàsiques són aquelles que tots els alumnes han d'adquirir...

Coeducació

L'acció educadora que potencia la igualtat real d'oportunitats i valora indistintament l'experiència, les aptituds i l'aportació social i cultural de dones i homes, en igualtat de drets, sense estereotips sexistes, homofòbics, ni discriminació per raons de sexe o orientació sexual.

Perspectiva de gènere

La presa en consideració de les diferències entre homes i dones en un àmbit o una activitat per a l'anàlisi, la planificació, el disseny i l'execució de polítiques, tenint en compte la manera en què les diverses actuacions, situacions i necessitats afecten les dones. Permet visualitzar homes i dones en llurs dimensions i també ens permet trobar línies de reflexió i actuació per a erradicar les desigualtats.

Equitat

La percepció és un procés complex que ens permet interpretar les sensacions que rebem del món exterior. A continuació, analitzarem els diferents sentits humans i com funcionen.

1. Visió

La retina és la part de l'ull que capta la llum i conté cèl·lules receptors. Altres parts de l'ull inclouen:

• Còrnia: capa transparent que protegeix l'ull.
• Pupil·la: orifici al centre de l'iris.
• Iris: regula la quantitat de llum que entra a l'ull.

2. Tacte

El tacte és poc utilitzat, però percebem sensacions tàctils a través de la pell. La sensibilitat de la pell és molt alta en les parts que estan en contacte amb el món de manera directa. La societat sovint associa el tacte amb l'interès sexual. La pell està formada per tres capes:

• Epidermis (exterior)

Basil Bernstein: Llengua i Reproducció Cultural

Paper de la llengua: és el camp d'estudi central de transmissió i reproducció de la cultura.

Codis educatius

Són el resultat de condicions materials i estils de socialització diferents que creen universos simbòlics diferents:

• Codis elaborats: independents del context (classe mitjana).
• Codis restringits: depenen del context (classe treballadora).

Teoria del dèficit: el fracàs escolar d'algun sector de la població és conseqüència d'una carència lingüística.

Classificació i Emmarcament

• Classificació: la naturalesa del grau de diferenciació entre els continguts que s'imparteixen (poder).
• Emmarcament: defineix la relació pedagògica específica entre el professor i l'alumne, i limita el