Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Filosofia i ètica de Primària

Justificació de les Nostres Accions

Hem de justificar, és a dir, «justificar-nos», davant de nosaltres mateixos el conjunt d’accions i eleccions que han fet millor o pitjor aquest món i a nosaltres mateixos, la persona que som.

Acció i Responsabilitat

Les accions comporten resultats i conseqüències, i poden afectar altres persones; per això parlem de responsabilitat.

Tipus de Responsabilitat

• Responsabilitat: Vol dir haver de respondre de les nostres accions, davant dels altres, de la llei o de nosaltres mateixos.
• Responsabilitat legal: Quan incomplim un deure o una llei preestablerta.
• Responsabilitat moral: Quan vulnerem un codi previ del que està bé i del que està malament.

Eximents de la Responsabilitat

Hi ha dos tipus principals d'eximents...

Cogito ergo sum. L'objectiu de Descartes és trobar veritats absolutament certes sobre les quals no sigui possible dubtar en absolut. Es tracta de trobar veritats evidents que permetin fonamentar l'edifici del coneixement veritable amb absoluta garantia.

El problema que es planteja és com trobar-les, i per resoldre-ho elabora un mètode. Però un cop ho té, per on començar? La resposta és pel dubte metòdic. Es tracta d'exigir un punt de partida absolutament vertader, el qual obliga a un llarg procés de crítica i eliminació de tots els coneixements, idees, creences... que fins al moment han estat considerats com a veritables, però que no obstant això, no posseeixen una certesa absoluta.

Teoria del coneixement d'Hume: afirma que les nostres...

El Mètode Hipoteticodeductiu

El mètode hipoteticodeductiu és el mètode de les ciències naturals i s'estructura en dos nivells: les lleis i les teories. Les lleis són enunciats universals que expressen el comportament o la relació que mantenen uns fenòmens concrets d'una manera regular i invariable. Les teories són enunciats universals dels quals poden deduir-se totes les lleis d'una ciència particular.

Diferències entre Lleis i Teories

Les lleis són particulars, ja que mostren una relació necessària entre fenòmens, però les teories van més enllà de la simple relació i, aglutinant diferents lleis, formen interpretacions de la realitat.

Pressupòsits del Mètode

El mètode hipoteticodeductiu comprèn una sèrie de pressupòsits...

Glossari de Conceptes Clau de la Moral Nietzscheana

Transvaloració

Procés pel qual allò que es considerava bo passa a considerar-se dolent, i allò que es considerava dolent passa a considerar-se bo.

Esclaus

Els grups d’individus més febles en una societat, que es contraposen als nobles i poderosos (els senyors).

Metàfores

Recurs lingüístic on s’usa una expressió per a significar-ne una altra, basant-se en el fet que es pot comparar algun aspecte d’allò que les dues expressions signifiquen.

Propensió Moral cap a la Veritat

Sentiment que es té l’obligació d’usar el llenguatge de manera que s’avingui amb allò que es pren com a vertader.

Senyors

Els nobles, aquells que posseeixen les virtuts aristocràtiques.

Enverinament (Degeneració)

Mètode Cartesià

Alguns intèrprets consideren que Descartes va prendre el seu mètode de les matemàtiques, ja que aquesta ciència sembla complir fidelment aquestes regles. Però, atès el caràcter unitari del saber que defensa Descartes, s'han d'emprar en qualsevol tipus d'investigació, no només la matemàtica; precisament sembla que la va aplicar en primer lloc a la pròpia filosofia. Descartes considera de suma importància el descobriment de les regles o mètode adequat per a la investigació científica. També cal observar que no es tracta de tècniques que puguin ser aplicades mecànicament per al descobriment de veritats, són més aviat recomanacions generals destinades a emprar adequadament les capacitats naturals de la ment....

SIMONE DE BEAUVOIR

1. La Problematització de la Categoria "Dona"

La capacitat de formular-nos preguntes distingeix l'ésser humà, i cada vegada que en realitzem una, obrim un nou espai per a la reflexió. Hi ha preguntes que poden remoure els fonaments de significat que semblen sòlidament establerts. En aquesta pregunta comença una gran reflexió sobre el terme que va abordar Beauvoir.

La Pregunta Radical: Què és una Dona?

La pregunta que ens formulem és simple, però també complexa: Què és una dona?

Amb aquesta pregunta, l'autora planteja un dubte radical sobre el significat del concepte «dona». La filosofia assenyala l'ús contradictori que es fa del terme:

• D'una banda, designa la femella humana.
• De l'altra, s'hi afegeix un sentit valoratiu

Metafísica Aristotèlica: L'Ésser i els Principis

Aristòtil definia la metafísica com la ciència que estudia l'ésser en tant que ésser i també com la ciència dels primers principis i causes. Tota ciència tracta del que és universal, i la filosofia primera tractarà del que és més universal: l'ésser en tant que ésser i els seus atributs essencials.

Categories de l'Ésser segons Aristòtil

Substància: L'Ésser Individual

La Substància és la categoria fonamental, l'ésser pròpiament dit, l'ésser individual. Totes les altres formes de ser no són ja més que modificacions de la substància: els accidents.

Accidents: Modificacions de la Substància

Els Accidents són les afeccions o modificacions de la substància i no poden existir...

Metodologia de la Recerca

La metodologia en la qual m'he basat per al meu treball de recerca va començar, en primer lloc, per escollir el tema. Aquest ha d'estar relacionat amb els meus interessos o afeccions. Seguidament, havia de plantejar-me el com i el perquè he fet aquest treball, per tal d'assegurar el que vull fer. Després, ja escollit i aclarit el tema, s'ha de plantejar què vull treballar en concret, és a dir, m'he de centrar en un aspecte en particular. Per exemple, en el cas que tracti el tema de la discapacitat, només hauria de centrar-me en un aspecte, o de la discapacitat física o de la mental, ja que, si no, seria massa extens i el tema estaria centrat en diferents coses. Més endavant, a través de fonts de recerca, aniria...

L'Educació a la Ciutat Ideal de Plató

A la ciutat ideal, s'havia de procurar que els governants, representants de la part racional de l'ànima, gestionessin la societat. Per mantenir l'ordre i la puresa, s'havien de relacionar aquells amb les mateixes circumstàncies o aptituds.

Tots els individus havien de saber i estudiar música (llegendes, cants, històries...). Els continguts havien d'estar controlats, ja que els éssers humans aprenen per mimesi (imitació) i, per adequació, segueixen el bé comú.

L'objectiu de l'educació ha de ser fomentar una bona conducta en els nens. Una disciplina que també han d'estudiar és la gimnàstica, ja que ajuda a disciplinar el cos i a ser coratjosos. Les matemàtiques també són fonamentals, perquè...