Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Batxillerat

L'Estructura del Psiquisme Humà segons Freud

La conducta humana s'explica a través de tres instàncies fonamentals que componen el psiquisme humà.

L'Allò (Id)

És la part més primitiva i inconscient de la nostra personalitat. Aquí es troben les energies instintives del subjecte, que actuen segons el principi del plaer. Les seves característiques principals són:

• Irracionalitat: No atén a la lògica ni a la realitat.
• Egoisme: Cerca la satisfacció immediata dels desitjos.
• Tendència al plaer: El seu únic objectiu és evitar el dolor i obtenir plaer.

El Jo (Ego)

És la part executiva de la personalitat. Actua d'acord amb el principi de realitat, que regula la part instintiva mitjançant càlculs racionals per adaptar-se al món exterior. La...

Tècniques de la psicoanàlisi

La psicoanàlisi utilitza el mètode de les associacions lliures, una tècnica d'exploració de l'inconscient on el subjecte exposa tot el que li passa per la ment. És fonamental recuperar vivències de la infantesa. Existeix una sèrie de tècniques per retornar al pacient la consciència clara, detectar traumes o complexos que el pacient ha d'estar disposat a afrontar. Freud estava convençut que, si coneixíem la naturalesa d'aquests conflictes interns, podríem alliberar les tensions del pacient.

Tècniques del psicoanalista

• Interpretació dels somnis: És la via principal cap a l'inconscient, on la nostra consciència està menys alerta. Els somnis representen els desitjos reprimits:
  • Contingut manifest: La part

Estils educatius

La manera de criar els fills és molt variada i és conseqüència de diversos factors:

• Nivell cultural.
• Recursos econòmics.
• Estil educatiu rebut dels pares.

Estils educatius: Dues grans variables

Podem classificar els estils educatius segons dues variables principals:

• Permissivitat-restricció: En un extrem se situen les famílies que exerceixen un control tancat i restrictiu sobre el comportament dels fills. A l'altre extrem, els pares que atorguen una llibertat total.
• Afecte-hostilitat: En un extrem se situen les famílies amb un tracte especialment afectiu; en l'altre, les que combinen l'afectivitat amb sentiments de rebuig i hostilitat.

Combinant aquestes variables, establim els següents estils educatius:

Estil autoritari

Centrat...

Psicologia cognitiva

Sorgida als anys 50, valora el conductisme basat en estímuls i respostes, però integra els processos mentals capaços de transformar la informació proporcionada pels estímuls. Enfocant-se en la metàfora "ment-ordinador", sosté que l'ésser humà és un processador actiu de la informació que rep de l'entorn.

Descripció objectiva i sistemàtica de la conducta

1. Observació natural

Consisteix en l'observació i registre de la conducta en situacions que passen de forma natural. Es tenen en compte els següents paràmetres:

• Latència: Temps transcorregut entre l'estímul i la resposta.
• Freqüència: Vegades que apareix la conducta.
• Durada: Temps que es manifesta la conducta.
• Intensitat: Força amb què succeeix la conducta.

Conceptes de Semiótica: Icona, Símbol i Signe

• Icona: Relació de semblança amb allò que representa.
• Símbol: Relació arbitrària o convencional amb allò que representa.
• Signe: Representació d'alguna cosa, sigui física o abstracta.

Característiques Essencials del Llenguatge

• És un sistema
• És simbòlic i adquirit
• Convencionalitat
• Productivitat
• Abstracte
• Parla desplaçada
• Reflexiu
• Dimensió metalingüística
• Traduïbilitat
• Comunitat de conceptes

Relació entre Llenguatge i Pensament

Llenguatge i pensament depenen l'un de l'altre: pensem parlant i parlem pensant.

• La nostra intel·ligència és lingüística i a través d'això organitzem el pensament.
• Qui s'esforça per augmentar la seva capacitat lingüística, augmenta la capacitat i la complexitat del

Maduresa adulta

És la fase més estable en la vida de les persones. Etapa en la que es poden assolir els màxims rendiments físics i intel·lectuals.

Vellesa

• Inici: No hi ha un inici concret, legalment als 65 anys.
• Demografia: Un 12% de la població és gent gran.
• Envelliment: Provoca una disminució de les funcions dels òrgans.

Aspectes físics

• Els músculs s'atrofien.
• El greix s'acumula al voltant de l'abdomen.
• Els ossos es tornen més fràgils.

Trastorns psicomotors

Alteracions de la motricitat degudes a problemes en la construcció o maduració del cos.

Retards maduratius

• Torpesa, falta de coordinació, dificultats en el procés de lateralització.

Trastorns de la funció tònica

• Paratònies: Es dona quan és impossible relaxar voluntàriament els

Models d'Investigació Avaluativa

Models Basats en Objectius i Sistemes

• Tyler (Basat en objectius): Busca la coincidència entre objectius i resultats; cal definir què es vol avaluar.
• Rossi i Freeman (Anàlisi de sistemes): Concepte tecnològic que no té en compte les consideracions de valors. Es basa en objectius externs imposats, l'eficàcia i l'eficiència relacionades amb costos i competitivitat.
• Schuman (Mètode científic): Avaluació prèvia, durant i dels resultats. Inclou l'elecció d'objectius i criteris.
• Scriven (Sense metes): Els objectius sorgeixen de les necessitats de l'usuari. Proposa l'avaluació formativa, sumativa, intrínseca i extrínseca.

Models Interpretatius i Sociocrítics

• Elliot: L'ensenyament s'entén com un canvi dinàmic

Els Instints: Comportaments Innats i la seva Naturalesa

• Els instints són esquemes innats de comportament que apareixen amb el desenvolupament biològic dels individus d'una espècie, produint-se quan l'organisme està biològicament preparat i les condicions del medi ho exigeixen.
• Els instints es distingeixen dels reflexos perquè són més complexos: impliquen coordinar diverses pautes de conducta i adaptar-les a les particularitats del moment.
• Segons això, els trets característics de la conducta instintiva són:
  1. És una conducta específica i no individual, és a dir, és la mateixa per a tots els membres de l'espècie.
  2. És una conducta hereditària, innata, no apresa (la pràctica podrà millorar l'execució de la conducta fent-la més afinada

Creacionisme Fixista vs. Teoria de l'Evolució

El Creacionisme Fixista (Linné i Cuvier)

El Creacionisme Fixista (representat per Linné i Cuvier) considerava que l'adaptabilitat dels individus al medi és el resultat d'un producte intel·ligent, implicant, per tant, l'existència d'un creador darrere del projecte de la vida.

Charles Darwin i L'Origen de les Espècies (1859)

Charles Darwin va establir les bases de la teoria de l'evolució amb la publicació de L'origen de les espècies (1859). Els seus postulats principals són:

• Les espècies s'esdevenen per transformacions continuades (provenen d'altres anteriors per canvis graduals).
• La Selecció Natural és el principi explicatiu de l'evolució (perduren les espècies més eficaces en la lluita

Anàlisi de l'Acció, l'Esdeveniment i l'Agent

Un esdeveniment és un canvi en els estats de les coses que es produeix en un interval de temps. Una acció és la intervenció, o no intervenció, intencionada d'un ésser humà en el curs dels esdeveniments.

Parlem d'acció si, i només si, hi ha un agent. L'agent és l'ésser humà que intervé, o no intervé, intencionalment en el curs dels esdeveniments.

Requisits Essencials de les Accions Humanes

Perquè una conducta sigui considerada una acció, ha de complir requisits objectius i subjectius:

Requisits Objectius

• Que s'hagi produït un esdeveniment.
• Que hi hagi una conducta observable de l'agent.
• Que la conducta de l'agent canviï l'esdeveniment.

Requisits Subjectius

1. Deliberació

• Que l'agent cregui