Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Batxillerat

Memòria sensorial

Registra la informació durant un temps molt breu (1 o 2 segons), però suficient perquè es transmeti a la memòria a curt termini. Explora les característiques físiques dels estímuls i registra les sensacions (forma, color, timbre, intensitat...). La seva capacitat és il·limitada i hi ha un subsistema per a cada sentit. La durada de la informació depèn del sentit i, si no es transmet a la memòria a curt termini, decau ràpidament.

Memòria a curt termini

La informació emmagatzemada en la memòria sensorial es transfereix en part a la memòria a curt termini abans de passar a la memòria a llarg termini. La seva funció és organitzar, analitzar i interpretar la informació (reconeix rostres, patrons, noms...). La...

Discalculia: trastorn de les matemàtiques

És una condició cerebral que afecta l’habilitat d’entendre, adquirir, calcular i treballar els conceptes numèrics i l’aritmètica.

Manifestacions a l’etapa d’Infantil:

• Dificultats per classificar objectes per les seves característiques
• Falta de comprensió dels conceptes de «més que», «menys que»
• Dificultat per ordenar elements segons la mida
• Errors en la correspondència un a un
• Dificultats per a comptar fins a 10 o copiar nombres aràbics

Signes d’alerta

• Confusió de conceptes numèrics i principis numèrics
• Dificultats en l’adquisició de la numeració
• Dificultats per al compteig precís
• Efectua errors de transcripció, per exemple, quan escriu nombres que li són dictats
• Dificultats en

Trastorn per Dèficit d'Atenció amb Hiperactivitat (TDAH)

El Trastorn per Dèficit d'Atenció amb Hiperactivitat (TDAH) incideix principalment en dos eixos:

• Dèficit d'atenció
• Hiperactivitat-impulsivitat

Símptomes Principals del TDAH

Manifestacions del Dèficit d'Atenció

• Es desconcentra amb molta facilitat.
• S'avorreix, es distreu i va canviant d'una tasca a una altra, deixant-ho tot a mitges.
• Els deures se'ls fan eterns i mai aconsegueix finalitzar-los.
• Rendeix molt més quan se li dóna una atenció individualitzada.
• Els dificulta entendre instruccions verbals, i els problemes de memòria a curt termini són particularment importants.

Manifestacions de la Impulsivitat

• Els nens i nenes impulsius tenen tendència a interrompre i parlen més alt que

Orientacions didàctiques per al treball de l'espai i la geografia

(Tema 3)

1. La comprensió de l'espai s'assoleix a partir d'activitats de diverses àrees

• Mates (treball de la geometria de l'espai)
• Expressió plàstica (treball de l'espai buit)
• Plàstica: Treball del moviment i domini del cos en l'espai

2. La percepció de l'espai es fa de forma gradual i cal tenir presents els elements i estructures mentals necessàries per a la consecució dels diferents conceptes espacials per saber quin és el moment més apropiat tenint en compte el grau maduratiu de l'alumne.

3. Els primers conceptes espacials són bàsics per al coneixement de l'espai i per la seva representació gràfica, per això ens hem d'assegurar que tots els alumnes els coneguin.

4.

Orígens i Definició

La Gestalt és un moviment que va sorgir a principis del segle XX a Alemanya, introduït per Christian von Ehrenfels. Consisteix en allò que la ment s'encarrega de configurar, mitjançant diversos principis com la percepció o la memòria. El tot mai és igual a la suma de les seves diverses parts, sinó que cal entendre'l com una globalitat. La paraula "Gestalt" representa aquest procés pel qual construïm marcs de percepció de la realitat.

Objecte d'Estudi: La Percepció

L'objecte d'estudi de la Gestalt és la percepció. Els psicòlegs estudien com percebem les coses que veiem, si el que nosaltres veiem és el mateix que percebem o si els nostres sentits ens poden enganyar, perquè tots ens hem acostumat a crear en...

Habilitats Socials: Definició i Aprenentatge

Les habilitats socials són conductes i gestos que expressen sentiments, actituds, desitjos i drets de la persona de manera adequada i satisfactòria per resoldre problemes amb els altres. Impliquen control i maduresa emocional. S’aprenen per observació de models i la tècnica d’assaig i error, i faciliten la comunicació.

Tipus d'Habilitats Socials

Habilitats Elementals

• Escoltar activament
• Desenvolupar la capacitat de comprendre
• Mantenir i iniciar converses
• Fer preguntes
• Donar les gràcies
• Presentar-se i presentar els altres
• Elogiar

Habilitats Avançades

• Demanar ajuda
• Donar i seguir instruccions
• Demanar disculpes
• Convèncer els altres (persuasió)

Habilitats Emocionals i Sentiments

• Conèixer i expressar sentiments

L’emoció és una reacció psicofisiològica involuntària, davant d’estímuls reals o imaginaris, que desencadena conductes de reacció automàtica.

Tipus d'Emocions: Bàsiques i Complexes

Les emocions es poden classificar en diferents tipus:

Emocions Bàsiques

Són les primeres emocions que apareixen en el repertori emocional dels infants durant la primera infància. Inclouen:

• Alegria
• Ira
• Tristesa
• Por
• Aversió
• Sorpresa

Emocions Complexes o Secundàries

Amb els anys, la complexitat augmentarà i apareixerà més diversitat emocional, com ara:

• Orgull
• Culpabilitat
• Vergonya
• Satisfacció
• Menyspreu
• Enveja

Estímuls i Resposta Emocional

Els estímuls que provoquen les emocions poden ser de dos tipus principals:

• Estímuls externs: Són els que provenen de l’ambient

Perquè es desenvolupi qualsevol tipus de comunicació, han d’existir, almenys, els elements següents: una part emissora, que transmet la informació; una part receptora, que la rep; un missatge; un codi o llenguatge; i un canal per on transcorre. Tota comunicació té lloc en un context determinat.

Procés de Comunicació

El procés que segueix és el següent:

La part emissora vol transmetre un conjunt d’idees, fets o pensaments, i per fer-ho haurà de seguir un procés anomenat codificació.

La part receptora, per la seva banda, haurà d’interpretar el missatge descodificant-lo en funció del que creu que signifiquen els símbols que se li han transmès.

El feedback completa la comunicació.

El feedback és la informació que li arriba...

Què són les Habilitats Socials?

Les habilitats socials són el conjunt de destreses i aptituds que emprem per relacionar-nos amb les altres persones de manera efectiva i satisfactòria.

Tipus d'Habilitats Socials

Primeres Habilitats Socials

• Escoltar
• Iniciar una conversa
• Mantenir una conversa
• Formular una pregunta
• Donar les gràcies

Habilitats Socials Avançades

• Demanar ajuda
• Participar
• Donar instruccions
• Disculpar-se

Habilitats Relacionades amb els Sentiments

• Conèixer els sentiments propis
• Expressar els sentiments
• Comprendre els sentiments dels altres
• Resoldre la por

Habilitats Alternatives a l'Agressió

• Demanar permís
• Compartir alguna cosa
• Ajudar els altres
• Negociar
• Defensar els drets propis

Habilitats per Fer Front a l'Estrès

• Formular una queixa
• Respondre una

Competència comunicativa

Entenem per competència comunicativa el conjunt de coneixements, capacitats i actituds necessaris per a la recepció, interpretació i producció d’un discurs a través de diferents canals, i que facilita i promou les relacions interpersonals, la formació integral de l’individu i la mobilitat. La competència comunicativa inclou els components següents: el lingüístic, el sociolingüístic i el pragmàtic. Cada un d’aquests components inclou, especialment, coneixements, habilitats i saber fer. La competència lingüística fa referència al domini del codi; inclou els coneixements i les habilitats lèxiques, fonètiques i sintàctiques, i altres dimensions de la llengua com a sistema, independentment del valor...