Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Secundària

TEMA 8: Fenòmens “especials” en el condicionament clàssic (A)

1. El contracondicionament

En el contracondicionament, l’estímul que s’utilitza com a “estímul neutre” té, abans del condicionament, un significat motivacional determinat (apetitiu o aversiu) i és capaç de provocar respostes biològiques potents. El procediment de contracondicionament consisteix a associar aquest estímul amb un EI de signe motivacional contrari. Com a resultat, l’”estímul neutre” esdevé un EC que: 1) Perd el seu valor motivacional original per adquirir-ne l’oposat; i 2) Provoca una nova RC, també de signe motivacional contrari.

2. El condicionament de segon ordre

El condicionament de segon ordre (condicionament d’ordre superior) utilitza...

Figures i Moviments Clau de la Pedagogia

Friedrich Fröbel: El Pare de la Llar d'Infants

Fröbel defensa la lliure expressió de l’alumne, l’estímul de la seva creativitat, de la seva participació social i de la seva motricitat. Planteja la importància de l’educació en els primers anys de vida. Va començar a treballar en l’etapa preescolar, amb la seva formació en ciències naturals. Es va convertir en el pare de la primera llar d’infants, desenvolupant tota la seva teoria sobre el puerocentrisme.

• La naturalesa forma part del desenvolupament natural dels individus.
• El mètode d’aprenentatge va ser el joc amb objectes estructurals (els «Dons»): cilindre, esfera i cub, juntament amb una pilota.
• Objectiu: Potenciar les sensacions,

Ús Lingüístic

És tot allò que l'individu comunica com a emissor i rep com a receptor.

Àmbit d'Ús

Fa referència a les diferents ocasions en què la llengua és usada.

Normes d'Ús

Conjunt d'usos lingüístics dictats i imposats de manera arbitrària per la mateixa societat.

Comunitat Lingüística

És un grup humà que comparteix una llengua, uns elements simbòlics i unes actituds que condueixen a la cohesió del grup. Els elements d'una comunitat lingüística són:

• La llengua
• Els elements simbòlics
• Les normes socials i de conducta per a la interacció entre els membres.
• L'enfocament particular del món que s'ha creat a partir d'uns referents històrics i d'uns valors culturals, filosòfics, econòmics i polítics.

Consciència Lingüística

El...

Valors en la participació

Per participar tot i que alguns valors siguin acceptats per tots:

• Tolerància: Respecte les opinions i les creences diferents.
• Responsabilitats: Pendre una decisió lliure i tenir les conseqüències, fer ús de la llibertat i assumir les conseqüències.
• Solidaritat: Ser responsable del bé comú.

Fer política

Hi ha diferents maneres o comuns per indicar les dedicacions col·lectives:

• Partits polítics.
• Associacions de barri.
• Sindicats.
• Referendum.
• Indicativa legislativa popular.
• Investigació.
• Vaga.

Dones i homes

Biològica: Característiques culturals:

• Característiques físiques. Caract. psicològiques.
• Diferències en òrgans genitals. Caract. que es transformen al llarg del temps.
• Codi genètic. Es basen en comportaments, actituds,

L'associació entre EC i EI

L'associació entre estímul condicionat (EC) i estímul incondicionat (EI) es produeix a l'amígdala. És necessària la contigüitat temporal per tal que l'EI entri quan els efectes de l'EC encara són vigents. L'amígdala és el lloc on es produeix l'associació entre l'EI i l'EC.

Condicionament palpebral

El condicionament palpebral (parpella) té el seu centre al cerebel: és un condicionament motor. La coincidència dels estímuls podria ser a dos llocs: a l'escorça cerebel·lar o bé al nucli interpòsit.

Aprenentatge associatiu (condicionament instrumental)

No hi ha contingència temporal. Va pel sistema del reforç. Les conseqüències de la conducta (reforç / càstig) modulen la pròpia conducta. En aquest...

APRENENTATGE I MEMORIA (B)

4. Habituació i sensibilització en l'Aplysia

- Habituació: és un aprenentatge no associatiu que consisteix en la disminució de la resposta reflexa davant la presentació repetida d'un estímul innocu durant un període llarg de temps. Per estudiar aquest fenomen utilitzem un mol·lusc anomenat Aplysia, animal amb un sistema nerviós molt senzill, que presenta una resposta reflexa de contracció al estimular tàctilment una de les seves brànquies. Aquests canvis que produeixen l'habituació tenen lloc en la neurona pre-sinàptica sensorial que projecta a la neurona motora de la brànquia. La presentació continuada de l'estímul provoca una disminució de l'entrada de calci, i això fa que la neurona sensorial...

APRENENTATGE I MEMORIA (A)

L'aprenentatge és un canvi en el SN que resulta de l'experiència i que origina canvis duradors en la conducta.

La funció de l'aprenentatge és facilitar els canvis per a adaptar-se a l'entorn.

La memòria és la capacitat d'emmagatzemar, retenir i recuperar informació o elements apresos a nivell cognitiu.

La memòria no és homogènia.

Bàsicament, en funció de la seva durabilitat la memòria pot ser a curt termini (MCT) o a llarg termini (MLT). La MCT és limitada, pot durar de segons a hores i és fràgil i transitòria (és vulnerable a la interferència). I la MLT és il·limitada, la seva durada va de dies a setmanes i és més estable i duradora (poc vulnerable a la interferència). El pas de MCT a MLT es coneix...

L'Amígdala

Disposa d’un nucli lateral, un nucli basal i un nucli basolateral. La seva funció és la integració dels components de la resposta emocional. La informació sobre estímuls amb significat emocional de l’escorça, el tàlem i l’hipocamp entra per aquests tres nuclis de l’amígdala (basal, lateral i basolateral), viatja fins el nucli central i es divideix en dues vies:

• Una va a l’hipotàlem (via estria terminal).
• L’altra cap al tronc de l’encèfal (via amigdalofugal ventral).

Ambdues vies produeixen els components conductuals i l’activació fisiològica, autonòmica i hormonal.

Funcions:

• Donar significat emocional a estímuls que no en tenen.
• Aprenentatge emocional -> memòria emocional.
• Aprenentatge emocional aversiu

Les Emocions

1. Introducció

Les emocions són funcions biològiques del sistema nerviós que han evolucionat com a respostes conductuals i fisiològiques especialitzades per a facilitar la supervivència de les espècies. Es tracta de respostes adaptatives (part del sistema homeostàtic general) que permeten l'afrontament dels organismes a objectes i situacions que són potencialment perilloses o avantatjoses. Les emocions són respostes filogenèticament antigues i bàsicament inconscients.

2. Components d'una emoció

2.1. Conductual (accions)

El que nosaltres podem observar en els altres: conductes d'evitació i conductes de fugida...

• Moviments musculars típics de l'espècie i apropiats a la situació: reaccions de por, agressives o afectives.

Procés d'Avaluació Psicològica: Enfocament Deductiu

Enunciats Verificables

Es seleccionen les variables a analitzar i les tècniques d'avaluació a utilitzar.

Mai es formula una única hipòtesi, ja que la tasca d'un psicòleg consisteix a formular-ne diverses i després refutar-les.

Solem utilitzar un enfocament multifont i multivariable.

Fase 3. Planificació de l'Obtenció i Recollida d'Informació

Les tècniques s'ordenen en funció del procés:

• Tècniques de 1r nivell: Tècniques d'ampli espectre (Entrevista, autobiografia, llistats de conducta...)
• Tècniques de 2n ordre: Tècniques generals (autorregistres, observació sistemàtica, proves estandarditzades), tècniques específiques (qüestionaris, escales d'apreciació, codi d'observació