Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Magisteri

ELS CONTES INCLUSIUS:

Els contes són un recurs educatiu que ajuda a potenciar la comunicació, la interacció entre alumnes i la transmissió de valors, permetent treballar moltes àrees i continguts.

CRITERIS PER ESCOLLIR UN BON CONTE

• Gran varietat d'ambients i personatges.
• Llenguatge clar i senzill, adaptat al nivell dels infants.
• Textos han d'aportar experiències sensorials.
• Recomanació de contes breus, amb descripcions curtes.
• Captar l'atenció dels infants.
• Il·lustracions originals que transmetin significats.
• Recomanació d'utilitzar imatges per la imaginació.
• Ha de donar peu a la participació.

BENEFICIS

• Divertir, entretenir i transmetre coneixements.
• Potenciar la imaginació dels infants.
• Ajudar als infants a relacionar allò que transmet el

Etapes de l'Aprenentatge de l'Escriptura

Recordatori: Etapes d'Adquisició del Codi

• Presil·làbica no diferenciada
• Presil·làbica diferenciada
• Sil·làbica (P5)
• Sil·làbica alfabètica
• Alfabètica (Cicle Inicial)
• Ortogràfica

Escriure i Aprendre a Escriure a Primària (CM i CS)

Etapes Clau

• Ortografia natural
• Ortografia arbitrària
• Cal·ligrafia

Per què Ensenyar a Escriure?

Ensenyem a escriure per aprendre, per recordar, per comunicar-nos i per expressar-nos.

“L’escriptura és important a l’escola perquè és important fora de l’escola, i no a l'invers.”

Escriure permet desenvolupar el potencial personal, participar en la societat i generar coneixement. Com a persones, volem assolir uns objectius particulars.

Implicacions d'Aprendre a Escriure

Llenguatge Oral i Escrit

Característiques

Llenguatge Oral: Coloquial, subjectiu, redundant, repetitiu, obert, frases inacabades, sintaxi simple, lèxic general, onomatopeies, frases fetes.

Llenguatge Escrit: Estàndard, formal i subjectiu, precís i tancat, sintaxi complexa i variada, ordre dels mots estable, lèxic específic, evita repeticions i expressions populars.

Didàctica de la Llengua i la Literatura (DLL)

Estudi dels Processos

Ensenyament, adquisició i aprenentatge. Desenvolupament de competències, sabers, habilitats i estratègies.

Objectius

Formar parlants i lectors competents i escriptors eficaços.

Competències

• Competència Gramatical: Domini del codi lingüístic.
• Competència Sociolingüística: Regles socioculturals d'ús.
• Competència

Definició i Concepte d'Objectius Educatius

Què és un Objectiu?

Segons el diccionari, és la finalitat d’una acció. És tot aquell resultat esperat com a conseqüència d’una acció planificada.

Objectiu Educatiu

És la formulació del resultat esperat al qual es vol arribar després d’un procés d’ensenyament-aprenentatge o educatiu.

Tipus i Classificacions dels Objectius

Tipus Generals

• Metes
• Generals
• Específics
• Operatius

Nivell d'Exigència

• Mínims: Tots els alumnes han d’assumir uns mínims establerts.
• Optatius: Són poc realistes i, per tant, poques vegades s'apliquen.
• D’Ampliació: Per donar una atenció individualitzada als alumnes que estan per sobre de la mitjana.

Nivell de Temporització

• A llarg termini
• A mig termini
• A curt termini

Conceptes

'Invasió subtil i altres contes': el futbol

A Invasió subtil i altres contes hi ha dos contes que tracten sobre el futbol. Són els següents:

Esport i ciutadania

Esport i ciutadania ens parla d'un partit de futbol on es va produir un prodigi. Quan faltaven sis minuts, un dels jugadors estrangers va marcar tres gols, fent guanyar l'equip. El capità de l'equip contrari va protestar en nom del club. Els crítics no van trobar cap indici que violés el reglament i van acordar que el campió fos l'equip que havia quedat en segon lloc.

Filomena Ustrell

Filomena Ustrell ens explica la vida de la Filomena. Aquesta s'acaba quedant sola al món després de la mort del seu pare, la seva mare i el seu marit. S'havia quedat embarassada. A en Felipó, el...

Intervenció Educativa i Atenció a la Diversitat

L'atenció a la diversitat es refereix a les actuacions educatives que responen a les diverses capacitats, ritmes d'aprenentatge, motivacions i situacions de l'alumnat. Considera la diversitat com un principi universal i l'essència de l'ésser humà, destacant la singularitat de cada persona.

Principis de l'Atenció a la Diversitat

• Equitat educativa: Per garantir la igualtat real d'oportunitats.
• Normalització i integració educativa: Com a element compensador de les desigualtats personals, culturals, econòmiques i socials.
• No discriminació i igualtat educativa: En l'accés i permanència en el sistema educatiu.

Programes de Diversificació Curricular

Es distingeixen dues modalitats:

• Modalitat A

El Vincle d'Aferrament: Base de la Seguretat Emocional

El vincle d'aferrament és la connexió afectiva que estableix el nadó amb les persones que se n'ocupen, cobreixen les seves necessitats bàsiques, el cuiden i li proporcionen seguretat emocional. Aquestes persones, considerades figures d'aferrament, ofereixen un suport emocional constant i són aquelles a les quals l'infant recorrerà en cas de desconcert; generalment el pare o la mare. També pot haver-hi una jerarquia entre els pares i l'educadora, en què l'infant manifesta preferència per una d'elles i acudeix a les altres en el cas que la primera no hi sigui.

Mary Ainsworth i la Situació Estranya

Mary Ainsworth va experimentar per mesurar la seguretat de l'aferrament. La seva tècnica,...

Planificació de Reunions Efectives

La planificació de reunions és crucial per assegurar-ne l'èxit i l'eficiència. A continuació, es detallen els aspectes clau a considerar:

• Temes a tractar: Definir clarament l'agenda.
• Temps: Establir una durada realista per a cada punt.
• Lloc i horari: Determinar la ubicació i el moment adequats.
• Material: Preparar i distribuir la documentació necessària amb antelació.
• Comunicació: Elaborar una convocatòria escrita i distribuir-la als participants.

Estructura d'una Reunió

Inici de la Reunió

• Presentar els assistents.
• Exposar els objectius a assolir.
• Indicar el mètode i el temps dedicat a cada punt.
• Facilitar un clima de confiança entre els participants.

Desenvolupament de la Reunió

• El responsable actua com

Adaptacions Curriculars i Recursos

Distribució i Ràtio

La distribució de l'alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) ha de ser homogènia en tots els grups del mateix curs. El nombre màxim d'alumnes amb NEE serà de 2 per grup-classe. El nombre màxim d'alumnes per aula serà de 20, excepte en casos excepcionals, on el nombre màxim serà de 23.

ACIS en Educació Primària

S'eliminaran o s'inclouran continguts i es modificaran els criteris d'avaluació segons les necessitats de l'alumnat amb ACIS (Adaptacions Curriculars Significatives). Es podran ampliar les activitats educatives de determinades àrees curriculars.

Seguiment de l'ACIS

L'equip docent del cicle i la resta de professionals que atenen l'alumne, sota la coordinació del...

Tècnica a quatre mans

Aquesta tècnica augmenta l’eficàcia i disminueix la tensió muscular.

El personal auxiliar col·labora amb el dentista i presta ajuda al pacient.

És una tècnica que es realitza en equip, amb moviments curts i controlats per aconseguir un alt rendiment i una menor fatiga física i mental.

Funcions del personal auxiliar durant la tècnica a quatre mans

1. Preparar i organitzar el material i instrumental en safates, seguint el protocol de la tècnica programada. Es col·loquen en primer lloc els instruments que s’utilitzaran abans.

2. Proporcionar al pacient acomodació col·locant la butaca a l’alçada de més fàcil accés per al pacient. Col·locar elements que protegeixin el pacient, com pitets, mocadors, etc.

3....