Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Batxillerat

Aprenentatge per Imitació: Teories Clau

Dollard i Miller: El Reforç Social

Dollard i Miller sostenen que els éssers humans no necessiten respondre directament a un estímul ambiental, sinó que *aprenen observant i imitant* el que fan els altres.

L'aprenentatge humà es basa en dos tipus de reforç:

• **Reforç Social:** Aprenentatge gràcies a instruccions verbals, imitació i observació.
• **Reforç Intern:** Aprenentatge basat en l'autorregulació de la conducta.

Albert Bandura: El Procés d'Aprenentatge Observacional

Segons Bandura, l'aprenentatge per imitació s'inicia quan l'ésser humà *observa alguna cosa que li crida l'atenció*.

Tipus de Comportament Explicats per l'Aprenentatge Observacional

Aquest tipus d’aprenentatge explicaria tres...

1.1 La sinapsi química. Els neurotransmissors

La sinapsi química es produeix quan la neurona presinàptica allibera un neurotransmissor que es difon per l'esquerda sinàptica i s'uneix als receptors de la neurona postsinàptica. Aquest procés és més lent que la sinapsi elèctrica.

Els neurotransmissors són productes químics elaborats pel cervell que comuniquen les neurones entre si, provocant diferents tipus de reaccions:

• Contraccions
• Secrecions
• Inhibició
• Excitació

Neurotransmissors més rellevants

• Dopamina: Actua sobre l'activitat motora. La degeneració de les neurones dopaminèrgiques origina Parkinson (L-dopa).
• Serotonina: Regula els estats d'ànim, el son i el dolor. És un agent químic del benestar. Els antidepressius (ex. Prozac) són

Dualisme, Monisme i Emergentisme: La Relació Ment-Cervell

Dualisme: Ment i Cervell

El dualisme postula que la ment i el cervell són dues entitats independents. El cervell és material, espacial, no té consciència d'ell mateix i la seva percepció és externa. La ment, en canvi, és immaterial, no ocupa espai i la seva percepció és interna.

Monisme: Rebuig de la Divisió

• Rebuig de la divisió ment-cervell.
• La ment i la consciència són el resultat de neurones organitzades.

Emergentisme: L'Activitat Mental

• L'activitat mental emergeix de processos fisicobiològics, però no es redueix a aquests processos.
• L'activitat que emergeix pot reactuar sobre el cervell.

La Consciència: Una Experiència Subjectiva

La consciència és una experiència subjectiva,...

Trastorns del son: Insomni, Apnea, Narcolèpsia i més

Insomni: Dificultat per iniciar o mantenir el son. Hi ha tres tipus principals: insomni inicial (dificultat per agafar el son), insomni intermedi (despertars freqüents durant la nit) i insomni terminal (despertar-se massa d'hora al matí). Pot ser crònic o transitori. Causes comunes: estrès, problemes emocionals, malalties físiques, canvis d'horari, canvis de lloc, viatges, etc.

Apnea del son: La respiració s'atura durant uns segons mentre la persona dorm, fins que es desperta i recupera l'alè.

Narcolèpsia: Atacs de son diürns, sovint acompanyats de pèrdua de to muscular (cataplexia) i al·lucinacions auditives o visuals.

Somnambulisme: La persona s'aixeca i camina estant adormida,...

1. Definició de Conceptes Essencials

A continuació, es defineixen diversos conceptes fonamentals relacionats amb la salut mental i el comportament humà:

Addicció

Ús compulsiu d'una substància o activitat, amb una necessitat obsessiva de consumir-la. Una persona és addicta quan, per qualsevol raó, perd el control sobre el consum de la droga o la realització de l'activitat.

Dependència física

Estat en què la persona usa compulsivament la droga per mantenir el benestar corporal i el Sistema Nerviós (SN) s'acostuma a funcionar sota els seus efectes.

Dependència psicològica

Recerca compulsiva de la droga i un desig irrefrenable d'obtenir-ne, per aconseguir una sensació de benestar.

Hipnosi

Estat alterat de consciència, caracteritzat per...

Tests Metodològics

Racional

QI Wechsler:

1. WAIS (adults; 10-89 anys; individual).
2. WISC (nens; 6-16 anys; individual, V 11 mesos).
3. WPSSI (nens; 2:6-3:11 anys i 4-7:3 anys).
4. WNV (nens, adolescents, joves, adults; 5 anys, 21 anys i 11 mesos; individual i col·lectiu).

Escala d'Aptituds McCarthy:

MSCA (aptituds i psicomotricitat; nens; 2:6-8:6 anys).

Factorial

1. Test de Matrius RAVEN (nens, adolescents, adults; barems: nens, adolescents, universitaris, professionals).
2. Test del Factor G de Cattell (nens, adolescents, adults; barems: 8 anys - adults).
3. Test de Dominó d'Anstey (12 anys - adults; barems: 12-17 anys, ensenyament superior i professionals).

Bateries d'Aptituds

(10 anys en endavant; aptituds cognitives; col·lectiu i individual).

1. PMA (barems: edat; sexe;

La socialització primària

La primera fase de la socialització té lloc en el context familiar de l'individu. Després, aquesta passa a l'àmbit escolar on la persona comença a generar altres relacions amb amics o coneguts, fora del nucli familiar. La família, com a tal, és l'etapa de socialització més íntima. Aquesta té la responsabilitat d'atendre tant les necessitats físiques de l'individu, com les necessitats psicològiques. Tanmateix, la manera de ser de la família determinarà l'evolució de la persona tant a nivell de personalitat, com a nivell cognitiu i de conducta. Per altra banda, l'escola atorga l'oportunitat de relacionar-se diàriament amb amics o coneguts, fent conscient a l'infant que poden existir diferències en...

Adquisició i Extinció del Reflex Condicionat

L'adquisició del reflex condicionat ocorre quan associem un estímul amb alguna cosa que ens agrada. Pavlov va observar aquest fenomen amb uns gossos que tenia al laboratori. Era conscient del desig que tenien els gossos pel menjar. Inicialment, aquest mètode no li va resultar útil i el va descartar.

Quan una persona ingereix menjar, el cos reacciona produint saliva; per tant, davant del menjar hi ha una producció de saliva. Pavlov tenia curiositat pels gossos i va voler investigar què sentia un gos en sentir el so d'una campana i en posar-li menjar a la boca, per veure la producció de saliva que generava en cadascun d'aquests casos. El procés de condicionament va tenir èxit gràcies a aquest...

Motivació

La motivació és una necessitat intensa que ens mou a fer coses per trobar una satisfacció.

Teories de la Motivació

• Maslow: La motivació sorgeix d'un conjunt de necessitats que tenen una jerarquia, que pot ser visualitzada com una piràmide. A la part inferior hi ha les necessitats més bàsiques i a la superior, les necessitats d'autorealització com a ésser humà (fisiològiques, seguretat, pertinença, autoestima, autodesenvolupament).
• Hertzberg:
  • Factors Higienitzants: Factors que no donen satisfacció o n'aporten un augment, però la seva absència genera insatisfacció.
  • Factors Motivadors: Si no hi són, hi ha una situació neutra, però si hi són, motiven.
• Schwartz: Els valors representen les respostes que tots els individus

Introducció a la Sociologia i el Treball Social

Segons Puigvert i Toledo (2018), la sociologia, entre altres coses, és l’estudi de la societat i una ciència social que estudia les persones, els grups i les societats. D'acord amb aquesta obra i el llibre de Giddens (2009), en què es fonamenta l'assignatura, l’estudi sistemàtic de la societat va començar a les acaballes del segle XVIII i principis del segle XIX.

La sociologia, que permet al treball social conèixer la realitat social per tal de transformar-la, va sorgir en un context de canvi social, originat per la Revolució Francesa i la Revolució Industrial, que va representar una ruptura amb els models polítics i socioeconòmics tradicionals. Va beure, doncs, de grans pensadors...