Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Formació professional

Què estudien el parallenguatge, la Kinèsia, i la proxèmica?

I.El Parallenguatge. Està relacionat amb les senyals vocals no Verbals del discurs com són els volum de veu, el to, la fluïdesa, la claredat, La velocitat o ritme i les pauses. Aquets components acompanyen al discurs oral I són molt importants ja que aporten molta informació. A través del Parallenguatge es pot intuir l’estat anímic d’una persona

II.La Kinèsia. És l’estudi dels moviments corporals. Els gestos ajuden a Conèixer millor les emocions d’una persona.

      a)Els gestos. Els podem classificar de la següent Manera:

·Emblemàtics: són Actes no verbals que tenen una traducció verbal específica coneguda per la Majoria dels membres del grup. Per exemple...

Intervenció Grupal: Objectius i Rol de l'Animador/a

Intervenir en un grup té com a objectiu ajudar-lo a funcionar, avançar, ser productiu i aconseguir els seus objectius. Aquesta acció requereix la selecció i aplicació d’una sèrie de tècniques específiques aplicades amb una metodologia. Per tant, la formació, experiència i habilitat de l’animador/a seran fonamentals en la presa de decisions més encertades.

Tècniques i Metodologia d'Intervenció Grupal

Tipus de Tècniques d'Intervenció

Les tècniques d’intervenció en grup són el conjunt de procediments que s'utilitzen per aconseguir uns resultats en els processos grupals. Inclouen:

• Tècniques de formació de grups
• Tècniques de dramatització
• Dinàmiques de grup

Metodologia de

La teoria piagetiana del joc

Segons la teoria de Jean Piaget, el joc infantil està directament relacionat amb l'evolució del pensament. Al joc s'accedeix per graus de capacitat que depenen del desenvolupament cognitiu de l'infant. Les diferents manifestacions lúdiques són un reflex de les estructures intel·lectuals de cada moment del desenvolupament individual. D'aquesta manera, Piaget classifica el joc basant-se en tres grans tipus que corresponen a diferents etapes evolutives: el joc sensoriomotor, el joc simbòlic i el joc de regles.

Joc Sensoriomotor (0-2 anys)

Aquesta etapa, també anomenada joc funcional, correspon als primers anys de vida (aproximadament dels 0 als 2 anys). Encara no es considera un joc en el sentit estricte, perquè...

Què Són les Rebequeries Infantils?

Les rebequeries consisteixen en un comportament colèric per la incapacitat d’aconseguir allò que es desitja. També es poden manifestar si l’infant té gana, son, entre altres motius. Aquest comportament es produeix habitualment entre l'any i els tres anys, i va desapareixent cap als quatre.

Per Què Es Produeixen les Rebequeries?

A aquestes edats, els nens, quan volen una cosa, la volen immediatament i no tenen paciència. Els infants se senten frustrats i mostren una conducta colèrica (plorant, cridant, llançant coses a terra, donant puntades de peu, etc.).

També mostren, tal com afirma Henri Wallon, una actitud egocèntrica i intenten reafirmar la seva pròpia personalitat i protegir la seva autonomia....

Treball en Equip vs. Grup de Treball

Diferències entre Grup i Equip de Treball

Grup de Treball:

• Mètodes: Responsabilitat individual.
• Objectius: Establerts per l'organització.
• Lideratge: Fort i centrat en la tasca.
• Reunions: S'informa, es discuteix, es decideix i es delega la feina.

Equip de Treball:

• Mètodes: Responsabilitat conjunta.
• Objectius: Específics de l'equip i diferents dels altres equips i dels de l'organització.
• Lideratge: Lideratge compartit per diverses persones.
• Reunions: Es comenten les discussions obertes, es decideix i es treballa conjuntament.

Tipus de Grup

Segons el Temps de Permanència:

• Grup temporal
• Grup permanent

Segons el Nivell de Formalitat:

• Grup formal
• Grup informal

Segons el Grau d'Interacció entre els Membres:

• Grup primari
• Grup

Procés d'Atenció d'Infermeria (PAI)

El Procés d'Atenció d'Infermeria (PAI) és un procés sistemàtic que es realitza per detectar i solucionar problemes segons les necessitats del pacient.

Els seus objectius principals són:

• Identificar problemes de salut.
• Plantejar cures adequades.
• Posar-les en pràctica.
• Valorar els resultats obtinguts.

El PAI consta de cinc etapes fonamentals:

1. Valoració: Recollir dades sobre la salut del pacient, col·laborar en la recollida (observació i relació amb el pacient).
2. Diagnòstic: Identificar el problema, coneixement dels problemes del pacient.
3. Planificació: Definir objectius i estratègies d'actuació, conèixer el pla d'actuació.
4. Execució: Portar a la pràctica les cures programades, fer el que recomana el

Definició i Característiques del Joc

Podem definir el joc com una actitud, una forma qualitativament diferent d’abordar una activitat. Això ens porta a diferenciar el joc en el sentit subjectiu de l'experiència personal, del que denominem objectivament un joc.

El joc és una necessitat vital. Els infants necessiten acció, manipular objectes i interactuar amb altres persones, i això és precisament el que fan mentre juguen.

Característiques del Joc

(Segons Maite Garaigordobil)

• Lliure i voluntària.
• Divertida i satisfactòria.
• Gratuïta.
• Participativa.
• Limitada.
• Global.

El joc també és:

• Plaer, llibertat, procés, acció, ficció.
• Seriós, esforç.

Teories Clàssiques del Joc

• Potència supèrflua / Excés d’energia: El joc permet alliberar o gastar

Tipus de Grups

Segons la relació que s'estableix entre els membres:

• Primaris: Relacions afectives intenses, alt grau d'intimitat i forta cohesió. Solen ser grups petits i de caràcter informal.
• Secundaris: Grups més amplis, amb relacions impersonals i formals. Hi ha horaris i obligacions.

Segons l'adscripció de l'individu al grup:

• De pertinença: L'individu hi pertany sense haver-ho escollit, no és voluntari.
• De referència: L'individu s'hi identifica, adopta normes, valors i comportaments que condicionen la seva conducta.

Segons la natura de la seva constitució:

• Formals: Formats expressament, amb normes fixes. La seva finalitat s'imposa sobre els fins individuals.
• Informals: Espontanis, es constitueixen en base a la satisfacció personal.

Estructures

Què és la comunitat lingüística?

Procés prospectiu de resposta al conflicte lingüístic

Diferències entre normalització, normativització i oficialització

Condicionants del procés de normalització

• El punt de partida condiciona el procés (més o menys òptim).
• Necessitat d'una política lingüística: mesures impulsades des del

Organització i definició del grup

Organització del grup: seguretat, estatus, autoestima, poder, finalitat i economia. Per què en formem part o no: proximitat, interès o afecte, identificació i involuntàriament.

Definició: conjunt de persones d'una mida o estructura determinada que tenen objectius comuns, satisfan necessitats i estan units durant un cert temps.

Fases de formació del grup

• FASE 1: Formació. Etapa de trobada i primers contactes. Es barreja la il·lusió inicial amb el neguit pel que passarà. Formació dels primers líders (presentació).
• FASE 2: Normes i agitació. La comunicació és més fluida en superar dificultats. Apareix la necessitat de crear normes sobre el funcionament del grup. Poden sorgir desacords amb els rols