Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Psicologia i sociologia

Classificació de les Habilitats Socials

1. Primeres habilitats socials: (Escoltar, presentar-se, donar les gràcies, etc.)
2. Habilitats socials avançades: (Demanar ajuda, disculpar-se, etc.)
3. Habilitats relacionades amb els sentiments: (Expressar afecte, etc.)
4. Habilitats alternatives a l’agressió: (Demanar permís, negociar, etc.)
5. Habilitats per fer front a l’estrès: (Formular i respondre a una queixa, manejar la pressió de grup, etc.)
6. Habilitats de planificació: (Prendre decisions, establir un objectiu, etc.)

Comportament de les Habilitats Socials

El comportament de les habilitats socials implica tres àmbits fonamentals: pensament, emoció i acció.

Components de les Habilitats Socials

Les habilitats socials es componen de quatre elements principals:...

Escola d’organització científica del treball

El seu màxim exponent és Frederick W. Taylor. Les seves idees principals es basen en la divisió del treball i l'eliminació de moviments i temps morts innecessaris. Sota aquesta visió, l'home és tractat com una màquina i els salaris s'estableixen en funció de la producció (salaris alts).

Avantatges del taylorisme

• Neix la producció en massa.
• Augmenta la productivitat a curt termini.
• Baixen els costos i l'empresa esdevé més competitiva.

Altres representants i evolució

• Henri Fayol: Defensor de l'organització administrativa jerarquitzada.
• Henry Ford (fordisme): Introductor de la cadena de muntatge, un sistema que s'aplica encara avui en dia en determinades indústries, sovint amb l'ajuda de

Les emocions: definició i components

Les emocions són estats d’agitació o excitació fisiològica que apareixen en cada persona com a resposta a un estímul. Els seus components principals són:

• Estímul: La causa que genera l'emoció.
• Resposta fisiològica: L'efecte físic en l'organisme.
• Subjectivitat: La resposta és individual i personal.
• Procés temporal: La reacció es dona en un moment concret.

A mesura que els infants creixen, apareix una major diversitat d’emocions i en sorgeixen de més complexes, com ara la vergonya, l’orgull, la culpabilitat o l’enveja.

Diferències entre emoció i sentiment

• L’emoció: És breu, intensa i no es pot controlar directament.
• El sentiment: És més durador i menys intens. Es pot modificar segons

Programació del Període d'Adaptació a l'Escola

El procés s’inicia amb els contactes previs que el centre estableix amb les famílies abans de la incorporació:

• Reunions de grup amb les famílies.
• Entrevistes individualitzades.

Estratègies d'Adaptació Gradual

Possibles actuacions per facilitar l'adaptació podrien ser:

Berenar a l’escola

Amb els infants, les educadores i els pares uns dies abans que comenci el curs, per familiaritzar-se amb l'entorn.

Acompanyament inicial

Els primers dies, els pares acompanyen els infants a l’aula i es queden tota l’estona.

Acompanyament esporàdic

Al cap d’uns dies, el pare o la mare es podrà quedar una estona amb l'infant, però després s'acomiadarà i marxarà.

Adaptació completa

Un cop acabat el procés,

Tipus de Joc i el seu Significat

• Joc funcional

  Joc funcional: Un joc d’exercicis que no comporta cap simbolisme ni cap tècnica específicament lúdica, però que consisteix a repetir amb plaer activitats adquirides amb una finalitat d’adaptació.

• Joc simbòlic

  Joc simbòlic: Activitats com la imitació del món de les persones adultes i la representació de les seves vivències.

• Joc de regles

  Joc de regles: Són l'activitat lúdica de l’ésser socialitzat. Són jocs de combinacions sensoriomotores o intel·lectuals amb competència entre els participants i regulats per un codi transmès per la cultura o producte d’un acord del mateix grup.

• Joc de construcció

  Joc de construcció: Conjunt d’accions coordinades amb una finalitat específica.

1. El mercat informat en sociologia

La majoria de la població, en relació amb els temes que estudia la sociologia, es troba en una situació de mercat informat. Això no vol dir que estiguin perfectament informats, sinó que disposen d'una informació —per molt incompleta que sigui— que els permet tenir una opinió o participar en un debat, a diferència de temes tècnics (com la física) on la manca de coneixement impedeix la participació.

2. La sociologia: comprensió vs. filantropia

La sociologia no és necessàriament una disciplina filantròpica, ja que podria utilitzar-se amb finalitats negatives. El seu objectiu principal no és la reforma social ni dictar com haurien de ser les coses, sinó comprendre la realitat social.

3. La perspectiva

Teories sobre la delinqüència

Freud estableix una distinció entre delinqüents per sentiment de culpa i delinqüents sense sentiments de culpa. En el cas de culpa, aquests criminals presenten un sentiment de culpabilitat anterior al delicte, de manera que la consumació de l'acte delictiu representa per al delinqüent un alleujament psíquic enllaçat amb la necessitat de contrarestar el seu sentiment de culpa.

En cometre el delicte, el subjecte satisfà una necessitat d'autocastig provinent del sentiment de culpabilitat situat en el seu inconscient. Aquest delinqüent té la necessitat de ser castigat (delinqüent retorçat). Els delinqüents sense sentiment de culpa són subjectes que no han desenvolupat inhibicions morals o creuen justificada...

Introducció als conceptes bàsics d'estadística

Per fer qualsevol estudi estadístic cal conèixer prèviament alguns conceptes bàsics d'estadística, que són necessaris per a l'anàlisi de la informació.

• Població: és el conjunt del qual es du a terme l'estudi. La població ha d'estar perfectament determinada a l'inici de l'estudi i pot estar formada per persones, coses, períodes temporals...
• Individu: és cadascuna de les unitats elementals de la població. Un individu pot tenir existència real o abstracta; per exemple: un treballador o una treballadora, una peça fabricada, un mes, la província de Tarragona...
• Mostra: és el subconjunt d'individus de la població dels quals es fa l'estudi per tal de generalitzar-ne les conclusions a

Estats i processos mentals

Facultats cognitives

Són tots els processos que captem per entendre el món que ens envolta.

Sensació

Contacte entre les terminals nervioses dels sentits i l'energia externa que els excita. No es dona a la ment; és una facultat passiva que només transmet informació.

Percepció

Es produeix en l'enteniment. És una facultat activa que identifica, interpreta i ordena la informació provinent de la sensació.

• Lleis de la Gestalt: si la percepció comet un error, es produeix una il·lusió òptica.

Memòria

Funció del cervell que permet emmagatzemar informació i recuperar-la sense necessitat de tenir l'objecte present. L'oblit és necessari; sense aquest estaríem bloquejats per l'excés d'informació.

Durada

• Instantània:

Vida psíquica

Els processos inclouen records; és un estat neuronal on es representen fets passats. En la psicologia de l'antiga Grècia, es definia com les operacions internes que realitza un individu. Plató la considerava immortal i amb accés a un altre món, mentre que els cristians la van denominar ànima. Actualment, el terme queda tergiversat i parlem de ment en lloc de vida psíquica.

• Intencionalitat: Intencions buides, referides a coses que no es poden veure ni tocar.
• Intimitat: Processos accessibles només per a la persona que els posseeix (teoria de la psicoanàlisi de Freud).

Conscient i inconscient

La ment es divideix en una part conscient i una altra d'inconscient. Els elements mentals que no tenim sota control s'anomenen inconscients...