Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Psicologia i sociologia

Tipus de líder segons el model d'interacció

• Líder orientat a la relació: Fomenta les relacions interpersonals i els canals de comunicació positius entre els jugadors.
• Líder orientat a la tasca: L'objectiu principal és portar a terme la tasca i assolir els objectius marcats.

Les relacions, l'estructura de la tasca i la posició de poder moderada són equivalents al lideratge centrat en la persona.

Model multidimensional del lideratge

Factors que influeixen en la satisfacció de l'esportista:

• Conducta requerida
• Conducta actual o real
• Conducta preferida

Estils en la presa de decisions

• Estil autocràtic
• Estil consultiu individual
• Estil consultiu grupal
• Estil grupal

Entrenament psicològic

L'entrenament d'habilitats psicològiques té com a objectiu ajudar...

Principals Escoles Psicològiques i Teories

Escoles Clàssiques

• Estructuralisme: Se centra en la sensació, la percepció i la imaginació.
• Funcionalisme: Estudia les emocions i els processos mentals. (Autor clau: John Dewey)
• Escola de la Gestalt: Analitza la sensació, la percepció, l'aprenentatge i el pensament. (Autor clau: Max Wertheimer)

Psicoanàlisi i Teoria Freudiana

El psicoanàlisi, desenvolupat per Sigmund Freud, se centra en:

• Temes clau: Personalitat, motivació i afectivitat.
• Aportacions: El concepte d'inconscient, la neurosi i la sexualitat infantil.

Models de l'Aparell Psíquic (Freud)

• Primera Tòpica: Inconscient, Preconscient i Conscient.
• Segona Tòpica: Allò (Id), Jo (Ego) i Superjò (Superego).

Pulsions (Impulsos Instintius)

Una pulsió...

La Intel·ligència: Definició i Dimensions

La intel·ligència és la capacitat mental que ens permet raonar, comprendre idees i adaptar-nos a l’entorn.

Dimensions de la Intel·ligència

• Com a capacitat: La intel·ligència depèn de la dotació genètica i de l’estructura i el funcionament del cervell.
• Com a procediment: La conducta intel·ligent és també una conducta estratègica.
• Com a coneixement: Els processos i les estratègies no actuen en el buit; necessiten coneixements.
• Com a adaptació a l’ambient: Aquesta dimensió és la més compartida pels psicòlegs.

Models Clàssics de la Intel·ligència

Galton: La Intel·ligència com a Capacitat Innata

Galton descriu la intel·ligència com una potència mental d’origen biològic. Defensava...

Processos Psicològics Cognitius

Atenció

Facultat que permet relacionar estímuls útils i no útils, ordenant la informació que prové dels sentits de forma jeràrquica.

Factors que afecten l'atenció:

Externs (manera de com són captats els objectes):

• Moviment i transformació/canvi
• Repetició/contrast/lluminositat
• Novetat, raresa, exotisme/estructura

Interns (manera de ser de qui percep):

• Necessitats/interès/relació amb coses sabudes
• Capacitat de suggestionar-se o deixar-se influir per la pressió social o autoritat

Tipus d'atenció:

• Focalitzada: respon a un estímul físic extern.
• Sostenuda: concentració prolongada.
• Alternant: canviar la focalització segons els requeriments d'una tasca.
• Dividida: realitzar tasques simultànies.
• Selectiva o concentració:

Jean Piaget i el desenvolupament intel·lectual

Jean Piaget (1896 – 1980) va desenvolupar la teoria més coherent sobre el desenvolupament intel·lectual. En comptes de preocupar-se per mesurar la intel·ligència, l'objectiu és explicar els mecanismes del seu funcionament.

Teoria constructivista

Els processos cognitius són el resultat de la interacció activa i innovadora de l'individu amb el seu entorn físic i social.

Esquemes

En cada etapa del desenvolupament, la ment utilitza determinades estructures o esquemes. Un esquema és la successió d'accions que té una organització i és susceptible de repetir-se en situacions similars.

Adaptació

Segons Piaget, la intel·ligència és una adaptació a l'ambient. Els esquemes individuals es desenvolupen...

Com podem accedir a l'inconscient?

Existeixen moltes maneres d'accedir a l'inconscient, sent la interpretació dels somnis una de les principals.

La interpretació dels somnis

Segons Freud, els somnis són satisfaccions de desitjos relacionats amb l'inconscient. Va arribar a aquesta conclusió analitzant somnis, començant pels més senzills, com els somnis infantils.

Característiques dels somnis

• Somnis adults: Són representatius i es manifesten en forma d'imatges (mai idees), utilitzant procediments com la fusió d'imatges.
• Censura: La ment treballa de forma polaritzada; els desitjos xoquen amb la censura (social o individual), la qual cosa pot portar a l'autocastig en el somni.

Sempre s'ha de distingir entre el contingut manifest (descripció...

Parapsicologia: investiga processos psíquics que no es poden comprendre a partir de processos sensorials ordinaris, aclareix fenòmens que no tenen explicació lògica: telepatia, etc.

Com aprenem? Pluja d'idees

• Sentits
• Llegint
• Escoltant activament
• Espontàniament
• Estudiant
• Pel·lícules i documentals

Vídeo: Aprendre a aprendre

1. Per quines fases passa l'infant? Observació, errors, pràctica, constància i satisfacció.

2. Com aprenem? Observació, pràctica i emocions pel monstre.

3. Què és la llum que apareix? La llum és el sentiment que poses en fer alguna cosa: l'aprenentatge de la vida.

Teoria de les intel·ligències múltiples

Howard Gardner afirma que els humans no tan sols tenim una intel·ligència, sinó que en tenim vuit, i això requereix el seu desenvolupament, a més de potenciar la que més ens agradi. També diu que la intel·ligència ha passat de ser única i estàtica a múltiple i dinàmica; per tant, són...

Didàctica i Pedagogia: Definició i Diferències

Didàctica: Són tots aquells procediments i processos que s’utilitzen per ensenyar alguna cosa a algú.

Diferència entre didàctica i pedagogia:

• La didàctica explica el què i el com ensenyar.
• La pedagogia es planteja el per què i el per a què ensenyem.

L’Educació Física (EF)

L’Educació Física és una pràctica d’intervenció:

• Escolar i d’ensenyament, de caràcter obligatori.
• Educació de l’individu a través de conductes motrius.
• Mitjançant l’aprenentatge de conceptes, procediments, actituds, valors i normes.
• Busca aconseguir objectius i competències, utilitzant una didàctica específica i la formació integral dels alumnes.

Aprenentatges Clau a Potenciar en EF

Hem de potenciar...

Conceptes principals del constructivisme

L'aprenentatge humà es construeix; aprendre implica participar de forma activa i reflexiva (l'infant és el protagonista del seu propi aprenentatge). La ment de les persones elabora nous significats a partir de la base dels coneixements previs, cada individu percep la realitat de manera diferent i el llenguatge és el medi per construir coneixement.

Característiques socioculturals

L'aprenentatge és actiu en la construcció del coneixement: la informació externa s'interpreta per la ment de l'alumne que, a través de la seva participació en contextos d'aprenentatge, va construint models explicatius cada cop més potents. Les situacions coprodueixen coneixement.

Les 7 V del constructivisme

• 1. Hi ha múltiples