Apunts, resums, treballs, exàmens i problemes de Psicologia i sociologia

Característiques de l'Organització Burocràtica

La burocràcia es defineix per una sèrie de trets estructurals clau:

• Especialització: La burocràcia assigna als individus les tasques per assolir els objectius de l’organització.
• Jerarquia d’autoritat: Estableix línies definides d’autoritat i responsabilitat. Cada lloc jeràrquic té responsabilitats, deures i privilegis.
• Regles i normes: Hi ha regles i normes que controlen el funcionament de l’organització. Tot el que es fa en l'administració està recolzat per unes normes escrites.
• Racionalitat: Els funcionaris han de tenir competència tècnica per complir les seves obligacions. Els ascensos es fan segons la preparació acadèmica i professional.
• Impersonalitat: En una organització

Les Etapes del Desenvolupament Cognitiu de Piaget

• Sensoriomotriu (0-2 anys)

  Desenvolupament del control motor i coneixement dels objectes físics a partir de jocs d'experimentació.

• Preoperacional (2-7 anys)

  Desenvolupament de les habilitats verbals i comprensió de certs principis lògics (etapa del pensament màgic).

• Operacions Concretes (7-11 anys)

  Inici del pensament lògic i abstracte. Es distingeix entre la realitat i la ficció, i la comprensió de certs conceptes morals.

• Operacions Formals (11-15 anys)

  Desenvolupament del pensament sistemàtic i lògic. Capacitat de formular hipòtesis i dur a terme la resolució de problemes. Interès per les relacions humanes i la identitat personal.

Estructura Cognitiva i Adaptació

Els objectes externs són...

Desigualtat, pobresa i exclusió: Classe social, ètnia i gènere

Sistema educatiu (currículum, mestres, professors, didàctica, avaluació)

• Relació de desigualtat: Sistema d'estratificació.
• Relació simbòlica: Sistema cultural.

Relacions estructurals

Relació de producció: Sistema econòmic

Relació de poder: Sistema polític

Estructura social

Està constituïda pels grups socials, les relacions que estableixen i les normes, costums i institucions que regeixen el seu comportament.

• Totes les coses que ens passen estan relacionades; hi ha un comportament general darrere.
• Estructura social: No té un caràcter fix; les societats estan sempre en un procés d’estructuració.

Estructura social i individu

• Estem influïts pel context social, però el nostre

Filosofia social i sociopolítica

Filosofia social: intent de organitzar la societat (moralisme). Filosofia sociopolítica: observació dels fets. Auguste Comte (1838): disciplina que busca establir lleis sobre la societat. Objectiu: explicar els fets socials i evitar judicis de valor.

Factors i origen de la sociologia

• Desenvolupament de les ciències naturals (positivisme).
• Revolució industrial, transformacions econòmiques i socials.
• Idees democràtiques (igualtat i llibertats).

Conceptes clau

• Acció social: significats que s'atorguen als altres; tipus: tradicional (costums), afectiva (emocions), relacional amb valors (norma moral).
• Classe social: persones que comparteixen una mateixa condició; segons el marxisme, la possessió o no dels mitjans

1. Quines són les fases del son?

Fase 1: (transició de la vigília al son) disminució del batec cardíac; els músculs es relaxen; la respiració es fa irregular.

Fase 2: (son lleuger) baixa la temperatura corporal; apareixen ones lentes de freqüència baixa i amplitud elevada.

Fase 3: (son profund) no hi ha moviments oculars; apareixen fusos de son barrejats amb ones lentes delta.

Fase 4: (son més profund) difícil de despertar; dura una hora; aquí és on es parla en somnis.

2. Explica la teoria dels somnis segons Freud

Freud va declarar que els somnis són el camí d’accés a l’inconscient i una prova de la seva existència. La interpretació psicoanalítica dels somnis es pot resumir en aquestes idees:

1. Associació espontània: els somnis

1. En què consisteixen les sensacions i les percepcions?

La sensació consisteix a detectar alguna cosa a través dels sentits (vista, oïda, gust, olfacte i tacte) i dels receptors de sensació interna (moviment, equilibri, malestar, etc.) sense que encara hagi estat elaborada o tingui un significat.

La percepció és un procés constructiu pel qual organitzem les sensacions i captem conjunts o formes dotats de significat.

2. Classificació dels òrgans sensorials

Existeixen quatre tipus d’òrgans sensorials:

• Exteroceptors: són els cinc sentits clàssics (gust, olfacte, visió, tacte i audició) i ens informen del món extern.
• Interoceptors: capten estats de l’organisme com el cansament o la gana.
• Propioceptors: permeten la coordinació muscular

El jo sempre intenta satisfer les demandes de l’allò, però es troba pressionat per les restriccions que li imposa el superjò. L’allò envia una pulsió cap al jo, però aquesta ha de passar pel filtre del superjò. Si aquest la considera acceptable, la deixarà passar, però si no, actuarà de barrera i no la deixarà passar. Arriba un moment en què el jo es troba tan pressionat, tant per l’allò com pel superjò, que s’ha de defensar d’alguna manera. Això ho fa a través dels anomenats mecanismes de defensa, els quals bloquegen inconscientment aquestes pulsions o les distorsionen per tal que siguin menys amenaçadores. Alguns exemples d’aquests mecanismes de defensa són:

1. Sublimació: Consisteix a canalitzar els desitjos (pulsions

Què significa educar?

Educar significa proposar reptes cognitius, crear un ambient ric i facilitador de relacions humanes, i donar oportunitats per reforçar la pròpia confiança i l’autoestima. S’educa a partir de la reflexió educativa, entenent que l’educació infantil és la base dels futurs aprenentatges.

L’escola com a espai de benestar i aprenentatge

L’infant té una necessitat natural d’entendre el món que l’envolta i d’aprendre. Aquest aprenentatge es produeix si l’infant està immers en un ambient segur, on se senti atès, apreciat, acceptat i on trobi el seu lloc.

• La curiositat: És el motor de l’aprenentatge, sobretot si va acompanyada de la confiança i del saber fer del mestre.
• L’acollida: És la base de la

Els 5 estadis del desenvolupament psicomotor

• Impulsiu: Activitat motora reflexa. Es tracta d'una resposta motora als diferents estímuls (introspectius, exteroceptius i propioceptius), a vegades per adaptar-se a un objecte i d’altres sense exercir cap control a causa de la poca maduresa cerebral.
• Emocional (menys de 6 mesos): Primeres mostres d’orientació cap a l’entorn social. Es produeixen reaccions tònico-emocionals (somriure, rebuig, etc.). L’emoció domina les relacions infant-medi, creant una simbiosi amb el món.
• Sensoriomotor (final del 1r any): Apareixen noves possibilitats de la capacitat de desplaçament en l’espai (caminar). L’activitat fònica adquireix una funció simbòlica: la capacitat d’atribuir a un objecte la

La Por: Resposta Emocional a l'Amenaça

La por és una resposta emocional intensa davant d'una amenaça o un perill imminent. Aquesta emoció vital compleix diverses funcions:

• Alerta i Reacció: Ens alerta del perill i prepara el nostre cos per reaccionar (fugida o lluita).
• Evitació: Evita que ens enfrontem a alguna situació que ens genera aquesta emoció.

Tipus de Por

• Pors Innates: Com la por a la foscor.
• Pors Adquirides: S'adquireixen a través de l'observació o de vivències pròpies.

Manifestacions Fisiològiques de la Por

La por està lligada a manifestacions fisiològiques clares, com ara la suor, el tremolor o l'acceleració del ritme cardíac.

L'Amor i l'Enamorament

És crucial no confondre l'enamorament amb l'amor. L'enamorament és considerat...