Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Batxillerat

Què és una 'idea simple'?

Resposta: És el material en brut que ens ofereix l'experiència: les qualitats dels objectes (els colors, per exemple!) i els fets mentals simples. Es tracta d'un material davant del qual la ment humana és passiva.

Per què diu Locke que la ment humana és passiva?

Resposta: Quan diu que la ment humana és passiva, vol dir que rebem les impressions i, per tant, que no les creem. Ni un geni podria inventar-se una idea simple! Però això no vol dir que la nostra ment no sigui selectiva. La ment selecciona les idees simples en base als nostres esquemes mentals, als nostres interessos, etc. En definitiva, a partir de les idees simples la ment elabora idees complexes.

Però com sap Locke que el món extern existeix?

Resposta:...

1. Las explicaciones evolucionistas sobre el origen y la diversidad de la vida surgen en el S.XVI (F)
2. Los principios de la teoría de la evolución de Lamarck sostienen que la función crea el órgano (V)
3. Según la teoría de la evolución darwiniana, el crecimiento de las poblaciones está limitado por los recursos disponibles (V)
4. Según la teoría sintética de la evolución, la evolución se describe como cambios en las frecuencias alélicas en las poblaciones a lo largo del tiempo (V)
6. La selección prop (propia) que la variabilidad en las poblaciones es neutra (no tiene ningún carácter beneficioso ni perjudicial) (F)
7. La eficacia biológica o aptitud se define como el proceso por el que se consigue una interacción eficiente...

Bases fisiològiques de la percepció: el coneixement del món, la realitat, s'efectua a través dels 5 sentits. El cos detecta els estímuls exteriors: 1) a través d'un sentit, 2) els transmet a diverses zones del còrtex, 3) processa la informació, 4) li dona un significat, i decideix mostrar una conducta o una altra.

L'escola psicològica de la Gestalt va estudiar com percebem la realitat, i defensava que la nostra percepció està organitzada a partir d'una sèrie de fenòmens o lleis que són globals. No veiem o percebem el món tal com és, sinó segons aquests fenòmens o lleis.

Lleis:

1) Lleis d'agrupació d'estímuls: la tendència a organitzar i agrupar estímuls (llei de la proximitat: explica la nostra tendència a organitzar els...

Pensaments irracionals

Els pensaments irracionals ens impedeixen comprendre el món i relacionar-nos amb la realitat. El psicòleg Albert Ellis va proposar una teoria que relaciona els pensaments amb les conductes i les emocions. Segons ell, els problemes que tenim provenen d'una sèrie de creences irracionals.

P. Irracional: "És espantós", "no ho puc suportar", "sóc un estúpid", "és un imbècil", "això no hauria de passar", "no te'n dic re afer-ho".

P. Racional: "És un contratemps", "puc tolerar-ho", "no m'agrada la seva conducta, però no vol dir que sigui estúpid", "no és perfecte", "això passa perquè és part de la vida", "tinc de fer-hi alguna cosa, el millor és assumir-ho", "encara que m'hauria agradat que no ho hagués fet"....

Marc teòric del Programa AUDIT

Conforme al compromís de transparència que s'exigeix en les universitats i segons el plantejament sobre el procediment de disseny i implementació dels títols, les universitats han de garantir que les seves actuacions asseguren l'assoliment dels objectius relacionats amb la formació que imparteixen. Per aconseguir-ho, les universitats han de disposar de polítiques i sistemes de garantia interna de qualitat (SGIQ) formalment establerts i publicats.

El programa AUDIT té per objectiu:

• Orientar el disseny dels sistemes de garantia interna de qualitat de la formació universitària (SGIQ).
• Verificar l'adequació i pertinença dels disseny dels SGIQ.
• Certificar els SGIQ implantats pels centres.

El programa AUDIT vol...

Aprenentatge: influeix en tots els esdeveniments que permeten als animals i a les persones adaptar-se a les variacions ambientals per poder sobreviure. Els reajustaments de l'ambient són tan importants per a la supervivència com els processos fisiològics interns. Té tres característiques: consisteix en un canvi de conducta, no sempre són permanents i pot suposar una disminució d'una conducta.

Maduració: consisteix en l'aparició de conductes que depenen del desenvolupament de l'organisme i del sistema nerviós, s'experimenta en certes etapes evolutives i no està determinada per l'experiència.

Estat fisiològic: és una altra font de canvis temporals en la conducta que no es considera aprenentatge.

Patrons: capacitat d'aprendre de l'experiència...

Taxonomia i classificació dels éssers vius

La taxonomia és la ciència que estudia, classifica i dona nom als organismes. Per nomenar-los s'utilitza la nomenclatura binomial de Linneu, vigent des del 1758. Cada espècie té un nom vulgar en cada idioma i un nom científic de caràcter universal, format per dues paraules en llatí: el nom genèric (amb majúscula inicial i comú a un gènere) i el nom específic (en minúscules i particular de l'espècie).

Per ordenar totes les espècies, aquestes s'agrupen en subconjunts anomenats taxons, entre els quals s'estableix una jerarquia. Els principals taxons són: regne, fílum, classe, ordre, família, gènere i espècie. Tradicionalment, en plantes s'utilitza la divisió en lloc de fílum. Actualment...

Avantatges:

• Accés a diferents modalitats d'experiència formativa, presencials i virtuals.
• Capacitat d'adaptar el ritme i els horaris de treball a interessos personals.
• Possibilitat de compartir entre professorat i alumnat el contingut del procés d'aprenentatge.
• Participació en experiències d'aprenentatge interactives i treball en equip.
• Possibilitat de mantenir espais de relació social entre participants.

Reptes:

• Nous models d'ensenyament i aprenentatge.
• Nous contextos i situacions comunicatives.
• Estratègies didàctiques en entorns virtuals de formació.
• Elements clau del disseny de situacions d'aprenentatge en entorns virtuals.
• Eines multimèdia i d'comunicació.
• Gestió dels espais de la comunicació.

El component interactiu dels programes de formació

Necessitats Bàsiques del Desenvolupament

Les necessitats fonamentals per al desenvolupament humà es classifiquen en diferents àmbits:

• Necessitats fisicobiològiques: alimentació, temperatura, son, higiene, activitat física, salut, etc.
• Necessitats cognitives: estimulació sensorial, exploració física i social, comprensió de la realitat física i social.
• Necessitats emocionals i socials: seguretat emocional, xarxa de relacions socials, participació i autonomia, curiositat, imitació, contacte sexual, interacció lúdica, etc.

Trastorns del Comportament

Habitualment identificats en la franja d'edat de 12 a 18 anys, s'utilitzen com a sinònim de trastorn de conducta o conducta desafiant. S'empra per descriure un patró de conducta oposicionista,...

Equip:

• Coordina les intervencions amb els professionals i serveis implicats en el benefici de l'usuari.
• Participa en la planificació i avaluació dels projectes terapèutics i programes d'intervenció.
• Vetlla per mantenir la finalitat socialitzadora dels diferents recursos, treballant amb les capacitats.
• Realitza informes socioeducatius.
• Fa el seguiment de processos d'inserció laboral.
• Ofereix suport i assessorament a l'equip de monitors.

Comunitat:

• Apropa la realitat de la salut mental a la comunitat, trencant estigmes i falses creences.
• Implica agents aliens a la xarxa de salut mental per facilitar la integració de les persones afectades.
• Coneix els serveis i equipaments socials, culturals i lúdics.
• Realitza el seguiment dels usuaris que duen a