Apunts, resums, treballs, exàmens i exercicis de Psicologia i sociologia de Universitat

El Delicte: Prohibició, Infracció i Tendències Humanes

El delicte consta de dos elements fonamentals: la prohibició i la infracció. Perquè no existís el delicte, caldria que no hi hagués prohibicions i que ningú estigués disposat a infringir-les.

La Dualitat Humana: Impuls i Norma

En l'ésser humà coexisteixen dues tendències oposades: el component impulsiu i el component normatiu. Aquest últim no es troba en els animals, ja que posseeixen mecanismes inhibitoris, i ens trobem en l'àmbit de la cultura.

El Concepte de Delicte: Evolució i Definició

Variació del Concepte de Delicte en el Temps i l'Espai

El concepte de delicte ha tingut una variació significativa en el temps i l'espai. També pot canviar en el cas de l'aplicació i del...

Tipus de Dades en Recerca

Dades Primàries

Aquelles que, prèviament a la nostra recerca, no existien i, per tant, les hem hagut de recollir nosaltres mateixos (exemple: a partir d'enquestes).

• Avantatges: Són un vestit fet a mida.
• Inconvenients: Cost elevat pel que fa al temps i als diners.

Dades Secundàries

Aquelles que ja havien estat recopilades de forma prèvia i independent a l'estudi en què seran utilitzades (exemple: les procedents de fons oficials, com l'INE, IDESCAT).

• Avantatges: Ràpid i barat; poden contenir informació difícil d'obtenir de fonts primàries; estalvi d'esforç.
• Inconvenients: Potser no s'escaiguin prou bé amb els objectius de l'estudi; poden estar mesurades en unitats de mesura inadequades; poden estar referides a un

Conceptes Clau en l'Adquisició de Llengües

Multilingüisme i Plurilingüisme

El multilingüisme és la coexistència de més d'una llengua en una societat determinada.

El terme plurilingüe fa referència a la presència simultània de dues o més llengües en la competència comunicativa d'un individu i a la interrelació que s'estableix entre elles. Els coneixements i experiències lingüístiques d'un individu poden adquirir-se tant en els seus entorns culturals com a l'escola; s'organitzen en sistemes que es relacionen entre si i interactuen, contribuint així a desenvolupar la competència comunicativa del subjecte.

La Transferència entre Llengües

La transferència és el fenomen resultant d'emprar amb èxit comunicatiu elements propis...

Importància i Fonaments de les Matemàtiques

Per què és essencial l'estudi de les matemàtiques?

La gran majoria pensa que les matemàtiques són importants, essencials i útils. Són necessàries per a una sèrie de coneixements autèntics i constitueixen:

• La base del desenvolupament científic i tecnològic.
• Una bona eina de gestió comercial o industrial.
• Un mitjà de comunicació poderós i prou clar.
• Un servei per a representar dades (taules, gràfics o diagrames).
• Fonamentals per a l'estudi de la física i les enginyeries.
• Augmenten el seu ús en els estudis d'empresa i gestió.
• Serveixen per a predir situacions.
• Desenvolupen facultats de pensament lògic, precisió i visió espacial.

Cal destacar que no són coneixements naturals, diferents...

Estudis del Desenvolupament Motor

A continuació, es presenten els principals enfocaments en l'estudi del desenvolupament motor, les seves característiques i autors destacats:

Biogràfic

Observació i descripció precisa dels nens i nenes al llarg del temps. Autors: Tiederman, Darwin, Hall (1800-1920).

Maduratiu

Maduració i herència com a causa dels canvis motors. Estudis grupals. Autors: Gesell, Oseretsky, McGraw (1930-1950).

Normatiu i Descriptiu

Elaboració de normes de desenvolupament i rendiment motor infantil. Estudi de les habilitats de jocs i esports. Autors: Eckert, Glassow (1950-1960).

Kinesiològic i Biomecànic

Descripció seqüencial dels patrons bàsics de forma global. Autors: Cratty, Roberton (1960-1970).

Cognitiu i del Processament

Trastorns semblants a les crisis d'angoixa: hipertiroïdisme, hipoparatiroïdisme, feocromocitoma, hipoglucèmia aguda

Receptors de membrana: receptors acoblats a la proteïna G, receptors cinases i receptors ionotròpics. Els receptors de membrana estan constituïts per tres molècules: la molècula receptora, la proteïna G i la molècula efectora.

Receptors cinasa: receptors localitzats a la membrana cel·lular que es poden classificar en funció del residu fosforilat: tirosina-cinases, serina/treonina-cinasa, histidina-cinasa.

Receptors ionotròpics: estan formats per proteïnes que tenen dos dominis funcionals. El primer domini és extracel·lular i és el lloc d'unió de la substància química que porta la informació fins a la cèl·lula....

Relacions Públiques: Definició

Les Relacions Públiques (RRPP) són una filosofia gerencial que es tradueix en una política permanent d'actuació. Es duu a terme mitjançant una sèrie d'actes de comunicació dirigits als diversos públics receptors, amb el propòsit d'aconseguir la seva confiança, simpatia i comprensió. Són accions basades en el coneixement i l'estudi de l'opinió pública, amb el fi últim de transmetre una bona imatge de l'empresa.

La meva feina en RRPP consistirà a:

• Detectar i analitzar els públics.
• Classificar els públics.
• Analitzar l'actitud del públic.
• Planificar accions adequades per a cada un d'ells.

Públics de les RRPP

• Intern: Estan dins de l'empresa, participen dels seus objectius i expectatives. Els canals de

Processos Matemàtics

Els Principis i estàndards del NCTM 2000 remarquen la importància dels processos que intervenen en la resolució de les activitats matemàtiques, sobretot quan els estudiants interactuen entre ells i amb el professor. Aquests processos són:

• Resolució de problemes: implica exploració de les possibles solucions, modelització de la realitat, desenvolupament d’estratègies i aplicació de tècniques. La finalitat de les matemàtiques és resoldre problemes.

• Representació: ús de recursos verbals, simbòlics i gràfics, traducció i conversió entre ells. La manera de representar un concepte pot influir en la comprensió. Per exemple: triangle rectangle.

• Comunicació: diàleg i discussió amb el professor i els companys.

L'Educació com a Acció Tecnològica

• La intervenció tècnica sobre la realitat no només modifica l'entorn, sinó que l'influx que exerceix resulta encara més important en la configuració del grup humà.
• Cal dir que tecnologia no és sinònim de ciència; la ciència cerca les lleis i interpreta els fets, i la tecnologia, depenent de la ciència, pretén establir normes i intervenir en la realitat per aconseguir els objectius desitjats.
• Cal evitar reduir la tècnica a l'àmbit de l'aplicació de les màquines industrials o de la informàtica. No es pot oblidar que tant la ciència com la tècnica són sempre provisionals. El que aquí ens interessa és prendre més consciència dels canvis que provoca la tècnica en la manera de ser i de relacionar-

Control Cortical i Subcortical del Moviment

Escorça Motora Primària (M1)

L'escorça motora primària (M1) és una regió cortical corresponent a l'àrea 4 de Brodmann, localitzada a la circumvolució precentral del lòbul frontal, per davant del solc central. Rep informació del nucli ventrolateral del tàlem, l'escorça somatosensorial i de l'escorça motora suplementària. És el lloc d'origen del 40% de les fibres del feix piramidal. Les neurones d'M1 envien informació a motoneurones i, a la vegada, reben informació aferent des de la medul·la espinal (retroalimentació continuada). M1 presenta una organització columnar i somatotòpica (homuncle motor). Cada neurona d'M1 pot enviar informació a diferents cèl·lules musculars. Un mateix...